晚上带女儿出去玩，看到充气堡非要玩，于是就交了钱。不足五分钟，女儿又要到旁边的蹦蹦床玩，我和老公就劝她，先玩一会充气堡再去玩别的。女儿也就继续玩充气堡。
在等她的过程中，不断听到有家长（奶奶居多）说，刚玩一会就要走，下次就不带你来玩了。我想到，我也说过类似的话。有一次带女儿去游乐场，她要玩旋转木马，可是刚过两分钟又要下来（钱已经交了），我就说那以后再也不要玩旋转木马了。当时女儿倒没有反抗什么。
不论我我还是别的家长，埋怨孩子为什么不多玩会儿，背后都是对沉没成本的保护。同样是十块钱玩一种玩具，玩五分钟和一个小时，对于家长是不一样的。可是，对于参与其中的孩子来说呢？当时不玩旋转木马的时候，女儿说已经玩过了，所以不想再玩了。又一次玩遥控帆船，时间到期以后，负责管理的阿姨主动让女儿再玩一次，女儿说已经玩过了，不想再玩，想去玩别的玩具。对于孩子来说，重在体验，而不是时间长短。或者说，如果体验到莫大的乐趣，会一直玩，如果已经试过，毫无兴趣，就不想再玩。
而且，孩子只玩很短时间，说不想玩的话，背后的原因是什么？玩具真的不好玩，或者周围有更好玩的玩具，或者只是没找到玩伴感到孤单，或是其他原因？了解问题根源，有的放矢，也更能了解孩子内心的思考逻辑。
从孩子想到自己，如果到电影院看电影，看了十分钟或者二十分钟，感觉电影毫无意义，再看下去就是浪费时间，我会离开电影院吗？这种情况埋怨遇到过，一是看电影太少，而是看电影之前会多方了解，看是否是自己喜欢的类型，评价如何。如果遇到，我想走的可能性也不大，毕竟花了大几十块钱买的，不看完就走觉得可惜。这里还是在保护沉没成本，花出去的钱，好像看完才会感觉钱花的值。可是，电影无趣，不仅花了的钱不会回来，而且还白白浪费了剩下的时间。试想，一个孩子如果碰到这种情况，感觉无趣，应该一分钟都待不了。无趣的电影为什么要看？根本就会坐不住。所以，为了保护根本保护不了的几十块钱，再搭上一两个小时的时间，损失只会越来越大。
一味保护沉没成本，只能失去更多的其他成本。从问题根源出发，启动孩子思维，问题会更容易解决。
