今晚，跟大家分享一个成功使用鼓励的案例，希望能引起大家的思考。
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昨晚儿子说有事跟我说，当时我在洗碗，见他不开心的样子，我马上停下手里的活，坐在他对面：你想跟妈妈说什么?
儿子：今天英语课我没讲话，可是同学非说我讲话了，然后老师非让我站起来。儿子说着很想哭的样子。
我平静地说：妈妈听见你说你没讲话同学非说你讲话了，老师非让你站起来。儿子：是，我真希望自己像xx一样，敢坚定的跟老师说我没讲话。可是我不敢。
我：妈妈听到了。那你现在感觉怎么样。儿：我……（儿子急的不知道怎么说）我：你是不是一方面感觉委屈，一方面又觉得没有按自己内心真正的想法做而懊恼?（他没有说话）
儿子：我现在就想打电话跟老师说清楚。我可以的。那你希望通过打完电话得到什么感觉？儿子沉默。
我：你是不是希望得到尊重？
儿子：反正我要告诉她，我是有目标的。
我：你可以礼貌的跟老师谈的，妈妈觉得你的想法很好。
儿子：我还要把老师罚我抄的英语单词抄完。儿子开始抄单词，我黑爆娃开做自己的事了。儿子做好作业洗簌好躺床上了，我想再去了解下孩子现在的情绪，发现儿子已经睡着了。
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第二天早上，吃好早餐，儿子平静地说：妈妈，我今天去找老师当面聊聊。我：好样的！你有处理这件事情的能力。让老师舒服也不委屈自己。
孩子去学校后我给老师电话沟通，表明孩子想自己处理事情的意愿。中午我在公司几子就迫不及待地跟我打电话告诉我他去找老师聊了，整个状态能量满满。我真心为孩子高兴，对他说；你看你自己处理地很好吧，妈妈看到了你的担当勇敢。
儿子的喜悦从容似乎能从电话那边传过来，我也异常的喜悦。
注：此案例选自正面管教家长杨天梅女士育儿故事
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