希望孩子们能做到的并且做得好的事情，那么把它的流程设计得越简单越好，在实验小学顶岗期间，虽然没有亲自带班但是眼睛一直在学习。观察他们，如何让学生在走动变化中始终处于一种有序的状态。
我们似乎一直对学生有着特别高的期待，这期待源于一种想当然。“学生这么大了，排队总没问题了。”“学生在家这么爱玩手机，手机操作总没问题了”可结果往往是，你认为的安静有序其实是学生的手足无措，你认为的操作流畅，是一次次登录失败而拖拉了好久。
所以，在实际操练中将流程的设置越简单越好。比如跑操：一队男，一队女，按照高矮的顺序站好位置。就这样把自己的位置定好，跑操的时候要求到达指定的位置变成四路，再进行变化。变成四路，也是事先将位置定好，如何变动，自己记牢。
就这几天的训练来看，清楚、明确告知学生自己的位置并且记好它，是训练的第一步，也是有序的开始。所以，相对来说我们六年级的跑操训练效果比较明显。队形的变化比较整齐。唯一需要整改的，就是后面的高个子同学，有些拖拉导致整个队形比较拖沓。
第二步就是听清指令，好多同学人虽然在但心不在，虽然发出指令的广播声很响亮，可他充耳不闻。还有就是对指令的理解有偏差，有些左右不分、有些头脑难以转弯，这些都是混乱的原因。
第三需要选择一名伶俐的领头人。领头人对指令的理解直接决定了队伍的方向，可以说如果他们做错了会导致整个队伍出错。所以我需要和领队的同学做信息的对接，帮助她准确的接收。
