我承认，今天这篇文章是因为受惩罚而写的。
昨天我才和建文约定，如果我说一句类似抱怨的话，就写一千字的文章。今天就受罚写了两千字。
其实早上起床后看到的第一条微信是感动的。昨晚把武志红心理学课中“关系，即命运”的预习课发到群里，今天早上看到的第一条信息是馨心爸爸回复的：“看了预习问题，这辈子遇到的人很多，受影响的人很多，老魏绝对算一个，认识、了解、认同、信任，才有了今天的追随和同行……”刹那间，心中暖流淌过。洗漱时，我说，班里边有好些家庭都是南明的追随者，我觉得有压力，也感激，这种感觉很好，虽然也有……建文接过我的话茬，说：我以为你会给我具体说说怎么好，结果你把话转了方向，去关注了你的不满意。“好吧，我自罚一千字”。虽然抱怨没出口，虽然这还构不成抱怨，但说到做到，自罚一千字。
上午麻烦富超去帮忙拷贝下学期的课程和寒假的作业，谁知富超碰个小钉子回到办公室。我内心是生气的，这生气里，有一点小小的自责，更有为富超的不平，更不快的是，当初我们都以同门相待相助，谁知换来的是不断的挤兑。中午吃饭时，我带着怨怒给建文讲述这件事，建文还没来得及吭声，富超先提醒我：“一千字。”没办法，这次我是真抱怨了，富超也是我的监督者，我认罚。
于是两千字就这样产生了。
我在想，为什么短短的一天，我居然因为抱怨而被罚两千字，我一直觉得自己不是一个挑剔的人，我也一直觉得自己不是一个刁钻刻薄的人，当然，我也并没有受虐者倾向。可即使这样，我还是会忍不住想起那让我并不愉快，心里并不接受的事情，并且挂在嘴边。当我去思索我每天所感受的事情占的快乐怨怒比时，我发现，其实不快乐的事情所占的比例是那么微小。
比如今天清晨，家长群里馨心爸爸的那条信息，鼓舞我今天，又不止今天。
比如，上午琢磨《世说新语》课程，仔细学习了王琼老师分享给我的《世说新语》幻灯片，真是感佩——精深细致，不由得人不赞叹。在拷贝课程失败后，桃夭老师又第一时间把下学期的课程一一发送给我，并嘱咐我那里有不恰当的地方。当时内心感激，发了好几朵玫瑰好几个抱抱，又想，桃夭老师会不会觉得我表达情感过度了？还有叶子，第一时间从她的位上找来暑期的《三国志》作业装订本，怕我着急。我怎么没有叙述这些而选择了叙述不愉快呢？
比如中午午饭时，英语组的“圣诞快闪”节目嗨翻了整个食堂。音乐老师的吉他弹唱，一些初三孩子的英文歌唱，编程老师也跟着上，数学老师也来曲瑜伽的唱颂，自由浪漫的氛围感染了所有人。真的，你不曾亲自经历，你很难想象，有一种校园文化里容许这样一种浪漫存在。
比如，中午午饭后，建文富超李游争红在足球场像孩子们踢几脚球，大汗淋漓地回到我家宿舍，叫上庆民和叶子，围在小桌前畅聊半个中午。大家仿佛都歇下了心事，又重新恢复了能量。
比如，下午自组织时，孩子们装扮教室。嘉豪和昱雯，还有奕均都是爬高上低，粘彩带挂彩灯，嘉浩费了半天劲儿把花瓶重新洗干净，我们把花茎斜剪了，重新插在花瓶里。百合花的馨香，菊花的淡雅，教室里的绿植，孩子们的快乐，都很好。圣诞树也闪亮起来了，旁边是星空班的爸爸妈妈们集资给孩子们买的空气净化器，整个教室里都很暖心。没有什么不好的了。
比如，晚上因为要搞圣诞活动，瑞娟忙来忙去，两个教室同时上数学晚自习，认真负责又严谨，我也派上了协助的用场。晚二晚三是刘老师组织的圣诞活动，Ember早把复杂的幻灯片做好了，环节清晰，有比划猜单词，有挑战趣配音，还有猜英语歌名和歌词，寓教于乐，打着活动的旗号上英语复习课，学霸天堂，可孩子们却都是那么快乐。三个节目分别暖场，王一宁的小提琴《遇见》，李嘉豪的吉他弹唱《斑马》，还有王昱雯的吉他独奏，让人不由得不喜欢青春活泼的他们。
比如，今天我居然联系上了当年犇犇走失时帮助我的好心人。昨天一坤妈妈给我讲了他们一家三口在西藏橡皮山的事情，其实橡皮山事件我曾在一坤的随笔中读到过，但一坤妈妈讲述时，眼里依旧噙了感动的泪水，说起曾救助他们于危难的好心人，满怀感激。于是我想到了，犇犇两岁多时，有一次从德克士店独自出门走失的事，当时一位好心的阿姨在上岛咖啡门口看到大哭的孩子，询问孩子爸爸妈妈的电话号码，及时和我们联系，才帮助我们团圆。于是，我也下定决心，一定要重新找到这位好心人。昨晚回来折腾捣鼓了半天，从旧有的储存里看到一个大概的号码，居然获得了联系。当我今天把这件事情告诉犇犇时，犇犇问我，为什么现在才感谢阿姨，我说：妈妈也很惭愧，因为我过去很拖延。当我和这位好心的姑娘加了微信聊起来，把犇犇的近照发给她看时，她也只觉得，时间好神奇，当年那个走丢大哭的孩子，已经长成一个更精神的大男孩了。——我们约定，为了避免见面的尴尬，等到更熟悉一些时，我带犇犇去和这位好心人见面。
白天很忙碌，晚上也不闲。写完这两千字我还要看看《尼各马可伦理学》，再写上几则读书笔记。
当我梳理完这一切时，内心里依旧是满满的幸福。我明白，自己骨子里是一个多情并感恩的人。我接纳自己的抱怨，毕竟，那已经是我的昨天。从此刻起：提醒幸福！
