一个人的回忆只是客观事实的一部分，因为每个人所处的层次是不一样的。
回忆是在自己价值观的支配下对过去客观事实的二次重建，还原真相，在这段痛苦与煎熬的经历中，提炼出问题，理清内在的因果，打通逻辑上的关节。
有人问我对高中是否后悔，我告诉他不后悔，正是这种经历让我花了高考七个月的时间去弄清问题真正的根源，以及自己是当时如何思考的，尽管我付出了沉重的代价，但这只是我比别人理解自己真正需要什么提前付出的代价，至少下次不管事情再大，我也不会陷入绝望与崩溃，最多是难受。下面我谈谈过去与现在的认知水平的差异。
过去总需要一个为什么，凭什么，算什么的应激反应系统去处理问题。
像很多人一样，我总要一个为什么，想要别人将一个答案明明白白地摆在我面前，然后供我选择，该不该走。其实内在逻辑是这样的，举个例子。高中时要求做数学改错本。很多人表面上觉得没用，真正内心想的是老师能保证这种学习方法有用吗？我用你的方法，需要投入时间、精力，万一没有效果，怎么办，你能赔我吗？花同样的代价，还不如自己去把握，找适合自己的路。向老师要的是一个隐藏起来的保证和答案。很多问题是没有标准答案的，你问一个人是一种答案，问另一个人，又是一种答案，到最后，太多的答案反而把简单的问题复杂化了。
在高中总需要一个解释时，往往寻求的对象是老师，而老师与你是处于不同认知水平的人，对于同一个问题，不同层次的人看到的东西不一样。她给你个答案，在你这个水平，会否定，认为不对，我一定要找到更恰当的解释，因为较之老师，你处于更低的层次。总要一个答案，你就犯了一个认知性错误：老师授业，学生学习，教与学的稳定供求关系，确定了师生关系，一旦经常出现供不应求的现象，老师会认为为什么你会有这么多的问题。所以学生与老师必须有明确的界限
当老师拒绝回答问题时，你往往将老师是帮学生解决问题作为挡箭牌，陷入疑惑，时间长了，在持续的痛苦与煎熬中慢慢走向绝望。你知道一个人绝望时在想什么吗？我来告诉你，是什么都不想，目光呆滞，自我封闭，一般人叫你都没反应，而心中的假想敌的一言一行往往会让自己一惊一乍。
总结一下：
1.做人要有界限感，不要乞求别人太多，只有价值对等时，才能有来有往地交换信息，而层次差异性很强的帮助注定不会长久的。
2.与其一次次地向外索取帮助，不如内求，多尝试，多接触，与比自己标准高的事物碰撞，明白比自己优秀的人很多，自己真正的需要。
3.真正有底气的人是不需要外在的表面肯定来证明自己存在的，因为牛逼的人低调地有内涵，本身就有价值。
4.不必太在意别人的分析与评价，当与自己认为的有很多出入时，保持冷静，不要幻想去要一个为什么，因为事事都求一个解释，你会活得很累。
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