四年级的班里有一个女孩，叫她小c吧，她刚来补习的时候我还带着另外两个女生，跟我的时间从暑假开始，成绩都达到优秀，课堂气氛也算比较和谐，没再怎么发过脾气，易燃易爆炸的我能心平气和的讲课只有一个原因，就是看到她们的努力。
那个女生几乎是打破我对所有女孩的态度，从她出现，我每节课都是吼着讲完的，嗓子受不了，喝口水继续吼，当然，只吼她，因为每次都是和风细雨的说着说着，听她回答一个问题，火就一下子窜到了头顶，庆幸的是另外两个几乎不用我操心了。她们两个出去玩的时候，我会留小c在教室继续做题，我在旁边一个步骤一个步骤的盯着，每一步都要她讲明白怎么想的，除了回答我的问题，她几乎不说话，也才十几岁的女孩，行为举止之间全是小心翼翼，可能在应试教育面前，我也忘了应该怎样对待孩子。三个人的课堂，我把它上成了一对一，给另外两个女生布置完任务，我把小c叫到旁边，开始用吼的来讲数学。显然这不是我要的课堂效果，只是她来的最晚，而且她来的时候只有一个月期末考试，我被上司叮嘱，“她成绩差，但是我只看最终成绩。”
我迫不得已收拾起好不容易才表现出的温柔，压力会让人变形，这是真的。我一直觉得她不用心，我前面说过的知识点五分钟后用到，她会忘的一干二净，所以越来越严厉。一心想着，只要她期末考试考出比之前好的成绩，直接交差，下学期她就不来了。四周的课，她让我第一次留下给学生布置家庭作业的记录，让我第一次犯下让学生抄概念的愚蠢错误，说实话，我几乎是无计可施，对自己的水平产生了很大的怀疑。好歹我带过的学生，无论是小学和初中的，都没让我这么费尽心思的去提成绩。
考前最后一周课，吼完我也挺绝望的，觉得可能之前的成绩都会毁在她身上，在放学的时候，我轻声说，我也凶过了，你自己好好考吧。她抬起头看我，然后说“嗯。”嗯，她眼睛挺大的，怎么就不开窍呢？
再次见她，新学期开学。还是三个人，她见我走进教室，笑了一下，我没敢细想，就听见其中一个嘴比较快的女孩说，“老师，你猜小c考了多少分？”我嘴上说“都是过去的成绩，还问她做什么”其实，我是不敢猜，害怕还是之前不及格的水平，内心也是接受不了的。嘴快的女生说“90啊，老师，我们学校的老师都说进步有点不可思议。”我还没说话，就听见她说“是91。”“嗯，不错不错，表扬表扬，这是你用心努力的结果，我很开心看到你的进步，上学期吼你吼的也挺凶的，也没怎么考虑你的感受。”“老师，她说她特喜欢你的课。”我看了她一眼，小c满颊绯红，满眼真诚，我竟然用这么粗鲁的方式，让一个小女孩喜欢上我的课，真的有点失落。
接着的一个学期，时间仿佛倒流，整堂课能让我大声音说话的还是她，被叫过来让我一个步骤一个步骤讲题的还是她，我几乎不敢相信，上次的91到底是怎么得来来。一次下雨，其他的学生都以天气为由，请假一周，只有她，在上课时间准时出现在教室门口，头发湿漉漉的，雨水顺着大眼睛，顺着绯红的脸颊滴落。“她们都请假了，我以为你也不会来了。”我用平常语气说着。“我妈妈不让我来，是我非要来的。”我心里一紧，认真看着她，她笑着说着“老师，你忘了？我喜欢你的数学课啊！”
原来能让小c忍受我的责骂，忍受天气，一直坚持的原因竟是喜欢上了这么凶的数学课，我的心里软了一下，以后还会那么严厉的对她吗？还是会很严厉，哪怕这几次的考试她每次都在朝着满分接近，哪怕她已经用最短的时间赶上了之前我认为的优秀学生，哪怕觉得这么苛刻的教学对不起她的喜欢，我还是只能用严厉的方式回应她，这是我最好的回应。
