大宝平时的作业以及时间的安排，我一般干涉的有点多。
这两天，在读家庭教育专家尹建莉的相关文章，我比较认同，她阐述的作业中的不管。
所以这个周末，大宝的作业及时间安排，我慢慢的减少干预。
可他，大概习惯了，提醒来提醒去。
今天没有提醒他了，眼瞅着离之前，预定的作业完成时间，已所剩不多，他竟然还悠哉悠哉。
我忍不住进他的房间瞄瞄他，他看到后，很慌张。但一来二去，他还是晃晃悠悠。
一张数学卷子，做的着实时间有点长。
后来实在没忍住，捻起他的卷子瞅了瞅。终于在那么一瞬间，我调整了自己。
嗯，这个字写的不错，那个数字写的很好。
这个字体写得大小合适。（估计我这种说法可能也是不正确的，但是好过其他无用的唠叨批评。）
加油，小伙子！
他有些紧张的情绪，慢慢的舒展了下来。
那懈怠的学习态度，立马好转。
好的，妈妈！
来，我们击个掌。
周六安排的作业，终于完成了。
可等我去看他作文的完成情况，直接跑题！
我顿时无法再让我的情绪平静！
你确定你写的是老师要求的吗？
嗯……我写跑题了。
要重写？？？
我气呼呼的站在那里。
幸好这几天的育儿书没有白看，我始终没有多说什么。我走出了他的房间，但是我的情绪已经坏了事。
他在房间里非常生气地嘀嘀咕咕。
我在客厅转了两圈，毅然走进他的房间。
大宝儿，对不起！我不该生气！
我相信你写作文的实力！
你一定可以写出非常厉害的文章，把你的能力都发挥出来吧！
妈妈！我错了，我不该写成那样。
好的，我再重写一篇。
我带小宝去下面玩沙，回来后，他已经完成他的作文了。之前他一个人在家写作业，常常没有完成自己设定的目标。
这次完成的结果竟超出了我的想象。
字写得非常工整，这是我之前催着他，所不曾常见的情景！
作文的整体情况，也基本上比之前的那篇，进步很大！
我想这可能，就是家庭教育专家尹建莉所说的：
孩子在成长过程中，有一种主动调整自己的失误的这样一种能力。如果孩子一做错，家长就批评抱怨，那么孩子的这种调节能力也会慢慢的丧失掉。
