十一月的深秋，厚重而美丽，和煦的阳光洒在大地上，映得落叶褶褶生辉。习习秋风中，我怀揣着梦想，踏上了求学深造之旅。             

西子湖畔，有着“东方剑桥”美誉的百年浙大是我此行学习、深造，提升综合素养和能力的目的地。此次培训得益于济南市历下区教育局的大力支持，为我们提供了这样一次宝贵的学习机会，使我有幸与浙大的莘莘学子们一同感受“求是、创新”的浙大文化，迎接浩瀚知识的洗礼。同时，也让我有机会结识了这么多好领导、好同学、好老师，他们身上所展现出的那种务实求真、积极进取、一丝不苟的工作态度和精神让我受益匪浅。此行必将成为我今后工作、学习和生活中的一盏明灯，照亮我砥砺前行的人生征途。

毕业走出校园已十余载，能够再次回到学校，走进讲堂，聆听老师们精彩绝伦、行云流水般的授课，让我倍感珍惜。每一位授课的教授都是各自领域的权威和专家，他们的知识渊博、思维活跃，上课时引经据典，以大量生动形象的实例，深入浅出、惟妙惟肖的向我们阐述了一个又一个涵义深刻的道理。把枯燥的理论灌输变成了生动有趣的小故事、小典故，简单明了，妙语连珠，令我们听得入神。时间过得飞快，在浙大短短七天的学习生活结束了，但专家教授们的悉心教导还萦绕在耳边，给了我前行的勇气和动力，让我的心慢慢沉静下来，去认真思考未来的发展之路。我急切的想要回到工作岗位中，把所学付诸实施，把感慨和心得分享给我的同事们。

一、严以律己，学无止境。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，人生就是不断超越自我的过程，知识的积累没有捷径可走，必然是脚踏实地、严于律己，不断学习和丰富自己的阅历。短暂的求学历程，让我对浙大“求是”的学风，以及专家教授们认真严谨的治学态度感触颇深。那些追求卓越、勇于创新突破而形成的的理念和成果，并不是一朝一日形成的，而是聚沙成塔、积水成河，一点一滴坚持不懈的积累、质变得来。在浙大的学习期间，我们每天晚上都会促膝长谈，总结、分享和交流，把所学、所见、所闻、所感提炼升华。使我对现代幼儿教育领域的认识更加深刻，综合业务水平方面也有了较大幅度的提升。

二、突出人文管理，打造优秀团队，

学习期间，听了王芳园长的讲座，让我对如何打造一支优秀的幼儿教师团队有了全新的理解。一个运转良好的团队必定是每一位成员发挥其应有的作用。团队的每一位成员都是独立的个体，在思想认识、性格偏好、业务水平和能力方面会有所差异，不能一概而论。对团队的管理不仅要有制度的约束，更要突出人文关怀，营造彼此信任、互助互爱的良好氛围。教师是幼儿教育体系中最重要的参与者，只有用心经营团队，才能打造出一支充满生机和活力的幼儿教师队伍；只有给予足够的人文关怀，才能让教师们全身心投入到幼儿教育和服务工作之中。管理者要善于发掘每一位教师的潜能，助其成长，培养教师自我纠正、自我完善，不断创新、追求卓越的品质，逐步塑造形成一支作风硬、素质高、业务强的优秀幼儿教师队伍。

三、转变观念，创新思维。

在姜娜园长的讲座中，我学到了很多关于科学育儿方面的知识，学会从幼儿的心理层面去分析幼儿行为并采取适当措施加以引导，遵循发展规律，以科学的方法开展幼儿教育工作。她的讲座引起了在场园长和教师们的共鸣和强烈的反响，让我们意识到教育是一项系统工程，涉及到幼儿成长、教师服务以及园所建设的方方面面，绝不能固步自封、停滞不前，而要紧跟时代的发展潮流，创新思维、科学论证，在管理效率和服务创新方面下力气，求发展。作为一名园所管理者，也应努力转变观念，领会幼儿园科学发展的内涵，提升管理水平，努力营造健康、可持续的态势，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面，树立全新的幼儿素质教育观念，注重幼儿的全面发展是重中之重；在管理方面，要摈弃传统的监督、检查形式，树立服务意识，全心全意为幼儿服务、为家长服务、为教师团队服务，争做幼儿教育服务领域的“排头兵”。

四、走出去，请进来，加强学习交流。

理想的实现，需要的是脚踏实地，一步步的累积。在参观高桥幼儿园之后，让我深切的感受到这是一所“自然”的幼儿园，完全遵从幼儿的成长发展轨迹，只是尽力去引导和发掘幼儿的闪光点，给予支持的力量。这让我想到，其实我们每一个人都有自己的理想，教育者不应填鸭式的灌输知识，而应有更高的追求，要结合自身特点以及幼儿园特色，以培养国家和民族栋梁之才为己任，实现自己作为教师的神圣职责和崇高理想。“师者,所以传道授业解惑也”，作为教育工作者，要自强自律，以碌碌无为为羞耻，绝不能误人子弟。教师彼此之间还应加强交流，多“走出去，请进来”，开阔思路、拓展视野，提升服务意识、创新能力和综合素养。幼儿园要重点突出自己的文化内涵，让教师和家长深入理解园所文化、课程文化，与园所发展轨迹相契合。在多元协作，平衡发展方面下功夫，努力将园所打造成特色鲜明、亮点突出的幼儿教育及科研基地，在社会上享有一定的知名度和影响力。

六、刚柔并济、恩威并重。

孙衣农教授向我们讲述了“六A教育”，即接纳、关爱、赞赏、理解、责任和权威，这是美国著名家庭教育专家研究提出的非常经典的教育理论。接纳就是要建立安全感和归属感；赞赏可以形成健康的自我形象；关爱是心灵的维他命；付出时间陪伴就是最直接的爱；责任是为了培养成熟的自控力和判断力；爱与管教的平衡是最好的权威。简单几个词语却蕴藏着教育最实质的涵义，是教育的灵魂所在。好的教育不是一味的顺从与溺爱，也不是强有力的驯服和制约，它必定是符合人类情感的特点——“刚柔并济，恩威并重”。幼儿教育要尊重幼儿的人格和自尊，通过细致入微、持之以恒的教育和关怀，给予幼儿心灵的启蒙。幼儿教育还要尊重幼儿身心发展的自然规律和学习特点，寓教于乐、保教并重，让幼儿从游戏中学习，在学习中感受快乐。

短暂的求学之旅结束了，回到了我所热爱的家乡，但心中收获的喜悦还无法完全平复，我急切的想要把所学所感记录下来，融入到我的实际工作中。这次学习不是终点，而是开启了我人生旅程崭新的篇章，我将牢记浙大“求是、创新”的校训，满怀热情投入到工作中，为我所钟爱的幼儿教育事业奋斗终生。