教育人不仅仅是教学的老师，还包括一线教师除外的的工作人员。
有这样的大胆想法和做法，就是让校长去一线上课，改作业，写教案，写计划，写分析，管好班级，管好学生，总之如何要求老师做到的，自己也做到。
刚开始，学生因为校长的威严角色，还蛮听话，课堂气氛还算是其乐融融，结果一个月之后，校长崩溃了。
这个换位思考的做法，看似很难做到，应该有地方已经开始试行。如果全国上下都这样真正实施的话，教育会不会来个大反转。
在大胆设想让局长都像魏书生老师那样，做了局长还去教课，老师是老师，局长也应该是老师，全县，全市的局长如此，会不会更好。
今日听到这样一件事情，一学校老师没有按时提交评职称资料，结果把上级领导给告了，结果还赢了。理由是前者没有公示，大领导没参与，没参与其实也不为过，下属各有分工，做好流程即可，错就错在领导没有参会的理由是去局里开会了，而局里根本就没有会议。
局里害怕把事搞大，结果所有参评老师全都成功晋级。
坏事变好事了。
闹剧必须是荒唐的，不荒唐也难成闹剧。
事事无规则，事事有变化，人人可操控，自己设的局，终会自己入了局。
忽然想起一个计算机高管，自己设计的整合优化员工的程序，最终把自己给优化回了家。都说搬起石头砸自己的脚，疼不疼自己知道，晚不晚也只有自己有感受。
按规则办事就好，至少搬起石头砸不了自己的脚。
