今天早上的笫三节课，李老师拿这一个坏了的毽子走进教室,说：“这是王赫同学的毽子，我很想知道它为什么会坏。”
姜屿昕突然举手说：“今天早上我看到王赫同学的毽子外面套着一个塑料袋,然后我就把它举起来了问了一下是谁的，没人说是他的，我就把它放后面了。
王赫说：“对我的毽子外面就是套了一个塑料袋，但是我今天发现的时候袋子和塑料袋不在一块，而且毽子上有一根毛还是断了的。”
李煜如提问：“王赫我想问你一下,你那个被折断的毽子是在哪里发现的?”
王赫回答：“是在王子涵的脚底下发现的，昨天我还是把袋子和毽子装在一块儿的。今天早上也没注意看,昨天我是坐在姜屿昕的那个座位上的。”
陈烁伊问：“请问昨天值日的同学有没有看到地下有王赫的毽子?”
王妙伊说：“昨天我们值日的时候没有看到地下有毽子。”
陈烁伊问：“请问王赫昨天下午的毽子是好的还是坏的。”
王赫说: “昨天下午是好的,很完整。”
陈烁伊说：“那么如果有人破坏就一定是在早读之后到做眼操之前去损坏你的毽子。”
一位同学说: “我来的时候看见王赫的袋子在外面的挂钩上挂着。”
一个同学站起来说: “可能是有的同学故意把袋子里的毽子拿出来掰断的。”
又一位同学说：“也可能是某位同学不小心把袋子里的毽子弄掉出来了还不小心踩了一脚不是故意的。”
刘一蕾拿起毽子看了看说: “我认为这应该是人为的,因为如果是哪位同学不小心把它踩了一脚那么就一定会有一些杂毛在周围，而这个毽子一看就不是被人踩过的,如果是被人踩断的话就一定会留下白边,而王赫这个却很尖利，所以一看就是有人故意的。”
刘欣怡说:“如果是哪位同学不小心碰掉了踩断了毽子, 主动去向王赫道个谦就好了,如果是故意掰断的话又不好意思去道歉,那么可以去找李老师私谈，或者把道歉书写到简书里。”
过了一会儿,李老师问了我们几个问题1．老师为什么一开始要说是不小心弄断的。2．老师为什么要用两节课的时间去讨论这个问题。
解答第一个问题：因为老师如果一开始就说是人为的,那个破坏毽子的同学就会感到很内疚,把他揪出来之后全班同学都说他,他会感到很没有面子。我觉得第二个原因是如果把那个同学揪出来了而那个毽子被弄坏同学会很生气，想他为什么故意弄坏我的毽子，心胸或许会越来越狭隘。解答第二个问题:老师是想让我们多去动脑筋,想问题,这样我们的思维能力就会大大提高，还可以练习观察能力。
这件事我们讨论了两节课的时间大还是不知道到底是哪位同学故意去破坏毽子还是不小心的,但这已经不重要了,重要的是我们有很大的收获,我们提高了思维思辨能力,这两节课我们的收获和听一节课的内容差不多，因为我们都学到了知识。
