观察时间：19.11.20
观察地点：打击乐器活动区
观察对象：孙政霖
观察老师：燕老师
观察记录
幼儿园的区域活动就像孩子们的小社会，每次的区域都会演绎出不同的故事，而这些故事都是来自他们平时生活中的观察与所思所想。
活动时间开始了，孩子们都开心的冲向自己喜欢的区域，孙政霖（蓝色马甲，黑色裤子小男生）等小朋友们都纷纷来到乐器区，小朋友们都开始选择自己喜欢的乐器，有的打架子鼓，有的挑选了铃鼓🥁'、手鼓🥁、串铃、双响筒等。而孙政霖环视了一周发现角落里的吉他，这时一首欢快的音乐响起，他抱起吉他走到舞台前面，像一个小明星一样声情并茂的向大家表演一首吉他歌曲。歌曲表演结束以后像小观众们鞠躬下台，把吉他放回原处。
第一首歌曲结束后大家就开始互换乐器。“我是一个粉刷匠，粉刷本领强，我要把那新房子刷的很漂亮……音乐区传来《我是一个粉刷匠》的歌声。孙政霖小朋友就边唱边打着节拍来到了架子鼓区，整首音乐下来大脑及身体动作的节律对音乐节奏的感受能够相互的协调，并且节奏感特别强。与其他小朋友配合的特别默契。整个过程特别的开心快乐。
记录分析与措施
分析：从孩子们短短几分钟的表演，就能看出孩子平时的表达与表现能力，习惯培养，大胆自信等素养。
优美的音乐可以给大家带来开心快乐，分享快乐，还能帮我们心情不好的时候舒缓心情
节奏是整个音乐的生命，我们需要孩子们培养良好的节奏感、音乐感。通过多种教学方式让孩子融入到音乐中去，使其更好的掌握音乐节奏感，从而使孩子们的音乐兴趣得到增强。
措施：实际教学过程中采用游戏的方式对幼儿们的音乐节奏感进行培养。
让孩子们用动作去打节拍，如跺脚、拍手、拍腿、晃动身体等，边听音乐边打节拍，边唱边打节拍等，同时音乐需要大声唱出来。
