周三准时听取了华东师范大学祝教授的“未来学站已来”。祝教授带我看到了未来学校的模样，让我简直不敢想象！我想这样的未来学校也是我们所有的老师和学生所期待和渴求的！
在这几课中祝教授提到信息化是人类的第二次进化，在教育以外的服务领域，信息技术产生了直接价值，然而信息化教育的核心价值是提高学生的主动学习能力，创新能力。祝教授在本节课中通过以下五点诠释了未来学校已经到来。
1、新科技学校在兴起
2、虚拟学校在发展
3、STEM学校在示范
4、 另类创新学校在开花
5、 未来学校在思考……
一、新科技兴起的几大类学校如下:（1）美国硅谷新式学校AltSchool学校创办于2013年，是通过网络连接的微型学校，它的理念是:以学生为中心，混龄班，项目学习，善用科技。（2）美国圣地亚哥高科技中学HTH学校创办于2000年，这所学校由于创办的时间较长，目前已经有了17所，它的理念:尊重学生的个性化，加强学生与世界的联系，注重学生的动手实践能力。（3）KHANLABSchool学校，它的理念是设计以学生为中心，亲近世界的学习经历，人人为师，人人为生。这些学校都是支持随时随处个性化学习为核心，以学习测评变革为突破口。例如英国伯明翰用机器人上课。韩国准备用机器人Engkey替代本土英语老师。印度的“学习基因组”平台IMAX。中国高考机器人的成长，中国高考机器人是由国家863“超脑计划”牵头研制的机器人，2017年6月7日，“高考机器人”应考，最快十分钟交卷，最高105分。根据“超脑计划”，我国的“高考机器人”能在2020年考上清华北大。由“机器人”祝教授引发我们思考，现在的教育是否需要变革，我们的教育就是要培养一样的机器人吗？我想我们的思考和答案是一样的，我们不想让我们的学生都是老师的复制粘贴，我们更希望我们的孩子有个性，保持她的个性更好的发展。取长补短朝着适应社会的方向发展。
二、祝教授为我们介绍了几所典型的虚拟学校:（1）美国K12，这所学校有五种模式。（2）Mylab（世界上最大的教科书公司）（3）Knewton学校（适性学习的大平台）（4）Google虚拟教室（特点:开放式）（5） 全天候希望学校（学习管理的大平台）这些虚拟学校的优势就是最大的尊重了学生的个性化发展，同时使学习的使用性更强，思想的交流和沟通更加宽广。
三、STEM学校的示范:STEM教育实验校遍布美国各州，STEM教育对中国也很重要，中国的STEM教育正在行动。对于STEM教育我们要从两个方面正确的理解（1） 能力为本。祝教授把STEM能力结构分成四个方面深度学习能力，适应未来能力，问题解决能力，自主创新能力。（2）整合为要。
STEM论题具有内在关键性。将技术应用于工程，工程中包含了创造力。将数学应用于科学中，科学中包含了科学的方法，通过科学的方法发现世界。
优秀STEM课型的六大特征:（1）聚焦真实世界议题与问题（2）由工程设计过程引导（3）给学生的学习提供严谨的数学与科学内容（4）让学生参与富有成效的小组作业（5）允许多种正解与修正错解作为学习之必要部分。那么整和性STEM的教学模型可以归纳为“激趣→探索→诠释→拓展→评价”。
四、创新型网校的七种模式（1）问题化学习（2）探究学习（3）交叉学科（4）脑基学习（5）实地学习（6）混龄班。野趣学习的十大原则:发现学习最重要，鼓励奇思妙想，对学生要有同理心同时要关爱学生，让学生都经历成功或者失败的过程，贴近自然世界，在学生学习的过程中还要给学生留下独立的空间让学生思考和内省。
五、信息化的大时代，引发我们对未来学校的思考，未来学校应该是什么样子，未来的老师应该具备什么样素质，未来的教育应该是注重什么。未来的教育应该坚守智慧教育“精准，个性，优化，协同，思维，创造”。未来的教育不仅对于我们老师来说是一种挑战和机遇，对于学生来说更是一种全新体验和学习模式。
