宝宝有认知能力之后，找不同和找相同。让孩子锻炼找规律。比如说让宝宝穿两个红色的珠子再穿一个绿色的，再穿两个红色，再穿一个绿色，然后让他自己动手看看下一步该怎么做，这样让他去找规律。开始的时候最好不要超过五个，以三个为宜，孩子太多了理解不了。
让孩子学分类:依据颜色，形状，大小等外部特征。比如:红色的珠子放在红色的碗里，绿色的珠子放在绿色的碗里，大珠子放在一起，小珠子放在一起。等等
让孩子练习排序，比如说套圈，最小的到最大的，比如叠叠乐，比如说比拖鞋大小，比如说比水果大小，通过以上这些练习让宝宝理解事物之间的逻辑关系，是提高数学能力最直接的方式。锻炼得越多，宝宝越聪明。
宝宝练习自己剥香蕉皮。
菌菇类还有大量不饱和脂肪酸，可以经常给宝宝食用。。
给宝贝准备个盒子，告诉他里外的概念
点点数数：数一数楼梯的台阶，数一数宝宝的手指，数一数家里有几个人。养成一种大声数数的习惯，很快的，宝宝就会加入其中和你一起数数了。
认知颜色：选定一种颜色，带着宝宝一起寻找家中所有相同颜色的物品。
多锻炼"比较"的能力，比如爸爸比宝宝高，妈妈比爸爸胖，这个苹果比那个更红，锻炼比较的能力可以提高孩子的数学能力
让宝宝练习把小毛巾卷起来的动作
孩子应该开始介绍地理位置的词汇了，比如下面上面附近很远，通过这些学习给孩子建立起自己所处的环境，在脑子里有一个想象的地图。
18~24个月的宝宝多鼓励她来做家务，比如说给植物浇水等等。
孩子缺点要采用淡化的原则，忽视，比如骂人什么的，让他觉得这没有什么特别的，没有什么意思自然慢慢的就不说了
乳胶记忆棉其实也是需要清洗的，枕头要完全干燥才可以用，防止孩子霉菌过敏
夸孩子一定要夸宝宝，你真有创新精神，宝宝，你真有探索精神，不要夸宝宝，你真聪明，这样他为了显示他聪明，他会选择去做那些简单的事情。
遇到孩子进食异物，首先应该用手指，勺子或者筷子等进行催吐
小孩子认识物体应该从实物出发，让孩子摸摸尝尝，感受一下。如果把物体印在纸上，卡片上再让儿童看，它就是一个半具体半抽象的东西，甚至是纯抽象，这个时候如果用文字告诉他物体的名字，她已经是一个很抽象的概念了，儿童对世界的认识必然是从感觉开始的，他不断触摸感之后，他会对所感知的东西进行组织分类归纳，然后产生出一个概念，教育儿童要从现实出发，从具体出发，从事实出发从生活出发，尽量避免抽象，避免想象。
当宝宝问打针疼不疼的时候，可以告诉她有点疼，不过疼的不厉害。完全是可以接受的。不要欺骗孩子，说一点儿都不疼。对于必须要让孩子承受的一些痛苦，大人应该有几个原则，一是平静自若，不要表现出焦虑，如果大人首先一脸焦虑，孩子就会觉得问题很严重，会吓着他们孩子不懂就不去，二是对为什么要这样做，要用孩子能听懂的语言向他说明，比如告诉他现在他生病了，需要打，不要认为孩子不懂就不去说三是对孩子所需要承受的痛苦，如实相告，尽量不夸大也不要过分缩小，比如家长带孩子打针时为了消除孩子的紧张，就说一点儿也不疼，孩子上一次当之后就绝不肯。上第2次当他们挑战困难的理性和勇气，就会失去一次萌发的机会，并且以后会不信任大人。流露出的4是激发孩子的勇气，儿童的耐力及其惊人，只要不吓着他们，给出一个合理的心理预期，他们多半是能接受一些似乎很困难的事情，同时也要给他们退路，不要让孩子为自己不坚强而感到愧疚，5是绝对不要通过哄骗或者收买的形式达到目的，有的家长通过不打针警察就来抓你或者吃了这个药就给你买一个遥控汽车等方式达到目的这很糟糕哄骗和收买只能解决一时的问题并不能真正缓解孩子的紧张还有爱他们的道德发育。，儿童应该学会从小理性的面对一些困难和痛苦，这样不仅能缓解痛苦。还能更好的保护自己
不要让孩子有“怕"。不怕小动物也不怕大灰狼。不怕警察,也不怕鬼，道理都是一样的。大人害怕什么不要在孩子面前表现出来，尤其是在孩子小的时候。如果孩子已经表现出了害怕什么，要创造机会让他慢慢接触那个东西，一点一点的接受，如果能想办法让他接受了第1次，以后就会越来越容易。
宝贝会说话了之后给宝贝安排丰富的社交活动，让她多多练习说话。
宝宝会说话的时候就可以教他背诵数字了，比如说上下楼梯的时候跟他说1234，比如说遇到水果有几个葡萄1234。但这个时候宝宝背诵数字和背诵唐诗没有什么本质区别，你给他换十个苹果他就不会了，但即便这样也需要大量的重复，宝宝在两岁左右才对数字和数量产生对应关系。两岁左右可以点数，点数物体要从0开始，不是从一开始
当孩子表现出不爱吃饭或者不爱吃某种东西时，千万不要说出这件事，更不要因此教训他，也不要急于找出替代品。就假装不知道，该让他吃什么就把什么东西拿出来，甚至要找机会故意用语言来暗示：他很喜欢吃这个。比如当着一个不爱喝牛奶的孩子的面对别人说：我儿子什么都爱吃不挑食，一口气可以喝下一大杯牛奶呢。
孩子到达两三岁的时候，进入狭小空间敏感期，对沙发后面的角落，对小帐篷特别的痴迷，经常让孩子在帐篷里玩耍非常锻炼孩子的三维空间感，提高几何能力
让宝宝涂鸦也是锻炼手部动作，还锻炼宝宝的对美的理解，可以买个小黑板。一定要让孩子自由涂鸦，发挥想象力，不要干涉孩子，不要教孩子，比如很多大人教孩子怎么画房子，其实大人也只是非常差的水平。。。。
父母学会放手，学会做懒家长，孩子未来更聪明。比如，从孩子2岁多开始，父母就可以有意安排孩子做些力所能及的家务了。安排的时候，明确告诉孩子：“你是家里的小主人，这是你分内应当做的。”当孩子做好了一项家务，予以及时的鼓励、认可。别对孩子说：“你来帮我做……好吗？”或者用物质去利诱孩子做家务。这不叫参与，叫交易。
吃水果，不要榨果汁，很多营养成分被破坏了，尽量吃新鲜水果不要榨汁
摸摸黄瓜等各种蔬菜水果，再闻闻；洗干净的青椒等蔬菜，挂面等鼓励孩子掰开掰断，锻炼手部精细动作
家里如果有小喇叭或者口哨的话，让宝宝也尝试用一下。大人先给他做示范让孩子去
让孩子带路，孩子去过几次的地方以后让孩子带路，把这个任务交给他，可以提高他的认知能力。
频繁少量进食会使宝宝失去饥饿的刺激，不知饥饿，很难引起孩子的食欲，以及吃饭后的满足感，孩子便会对吃饭越来越没有兴趣，一定要定时喂饭，若孩子吃得不多，也不需要随后及时补上，等到下一次喂饭时再吃，
当宝宝吵闹不止，而手头又没有玩具可玩的时候，可以和宝宝玩说出身体各个部分名称的游戏，问她鼻子在哪里，也可以问她妈妈的鼻子在那里，18个月的宝宝渐渐对身体各个部分已经有了概念。
孩子从小就要学会分类，整理，养成良好的生活习惯，这非常重要，很多父母认为孩子太小，不去注重这方面的教育，以至于孩子长大后没有组织计划良好的习惯，杂乱无章，东西乱丢，反映在学习上，总是不能很好的管理学习时间系交叉作业，丢三落四。训练宝宝分类整理我们，从整理他的玩具开始，每天在一定的时间里给宝宝建立一个清理时间，告诉你的宝宝清理时间，我们一起来整理玩具。让所有的玩具有一个固定的地方去回家睡觉。轿车卡车和其他的车辆也有它固定的停车位置，孩子需要学习整理成类，东西要放得整齐有序培养，比如从最小的到最大的排序，这是非常重要的一步，可作为你孩子学前教育认知发展中的一，培养这一整理有序的能力，养成这一好习惯将有益于他的一生
用完的所有东西要归位，东西哪来的？让它回到哪儿去。培养孩子的秩序感。外在的秩序感会影响孩子的内在秩序感，这一点很重要。
只要是孩子可以做的事情，就不要帮孩子，调动起孩子的主观能动性。
不要在孩子专心玩或者专心做一件事情的时候，让她喝水或者让她上厕所，或者给她拍照，这样很容易打断宝宝的专注力，养成日后学习不专心。
每天给孩子读3~5本绘本绘本。读绘本一定要坚持，每天坚持读。
所有玩具都先让宝宝自己研究怎么玩，不要告诉宝贝应该怎么样，那种宝宝没有创造力，而且宝宝可以玩一个玩具很久，不差这一两天让他自己探索
多抚摸儿童皮肤。
孩子两岁以前经常自顾自的玩耍，大人和她说话也充耳不闻，家长经常认为礼貌要从小培养，看到这样的孩子很着急，就会走过去，拿她孩子手里的东西严肃的告诉他大人和你说话必须要回答孩子，对他的话不在意，当下哭闹一番，事后总是故伎重演，其实两岁的孩子还没建立起人际交往的互动概念儿童，对这么小的孩子谈礼貌，宛如对牛弹琴，他不仅听不懂还会被吓着，最重要的是他这时正处于开始认识世界的关键期，对一切都充满好奇，一张小纸片儿半截烟头都可能让他沉迷其中的智力发育注意力培养兴趣发展都离不开这种沉迷，这看似无聊的玩耍，正是孩子对未来真正学习研究进行的前期准备看见，无端的经常的打扰孩子，会破坏孩子的注意力，使他以后很难集中精力去做一件事情，同时也失去对事物的探究兴趣。家长无意中所犯的一些小错误，日积月累会慢慢形成一个严重困扰孩子的大问题给孩子带来深刻的痛苦，其实不是家长爱的不够。只是他们爱的方式不对。
不要任务导向 孩子做不好就慢慢研究 家长不要什么都帮忙 这样孩子不爱动脑自己研究了
人是很容易受到暗示的，如果一个人总被别人暗示为品行端正，善良有爱，他就会在这种氛围里渐渐生发出自我肯定的意识，他的品行就会朝着健康的方向发展，如果一个人总被暗示有某个问题，他就会在这方面不断的自我否定，渐渐的丧失信心，往坏的方向滑去。，比如有些女孩子会被家长和老师一次次的暗示女孩子很难学好数学 这样孩子很容易就真的学不好数学，所以不要给孩子消极暗示
不要出于保护孩子而强化他对某种东西的恐惧口气安慰孩子，只要转移注意力就可以了，比如孩子表现出对某些东西害怕时,不要说:不要怕,我们不害怕他。这种安慰是一种无意识的奖赏，让他觉得害怕是应该的。大人这时应该用轻松的口气谈别的事情转移孩子的注意力，让他觉得家长根本没在意，这样他就觉得自己的恐惧可能没有必要。
不要当着孩子的面儿对别人说他害怕什么，大人的这种讨论会强化她的恐惧心理。
儿童的智力来源于感觉，他们的感觉成人无法代替。多让宝宝有一些新鲜的生活体验，带给他不同的感觉
孩子非常喜欢玩水和沙子，应该多带他去体验。
经常准备两种水果，问宝宝想吃哪一个，让他自己做选择。
不要给孩子喝带有甜味的水，基本上他喝过之后就不会再愿意喝
一岁半以后开始喝豆浆也要少喝，如果腹胀腹泻就先暂停，隔夜豆浆和没有煮熟的豆浆千万不可以喝
三岁以前绝对不可以吃巧克力和果冻，汤圆年糕也不要吃，容易造成窒息。罐头，腌制食品不要吃
宝宝避免吃煎，烤，炸的食品
一个游戏只有重复20次才会在宝宝的脑海里留下印象。宝宝玩游戏玩很多遍之后，他就可以进行预测，当他预测的和所发生的事完全一致的时候，这样会增加宝宝的安全感和自信心
引导宝宝睡前把玩完的玩具放到收纳箱里面去。
问宝宝耳朵在哪里 别忘了问另外一只耳朵在哪里 15个月以上渐渐懂得另一个的概念
当宝宝有了些进步，你可以选择水平高一些的绘本，指着插图问他这是什么，以此唤起他的记忆，也可以指着画有各种物体的一页书，问他球在哪里。帮助宝宝把书里的形象和实际生活中的物体联系起来
当宝宝会画画后，不要急于教宝宝正确的技巧，先让他尽情享受用笔和纸胡乱涂画的乐趣，然后再教宝宝画一条横线，画一条竖线，画v字形，画圆形，画半圆等等，不过宝宝要等到两岁时才能画好原型。
孩子吃饭细嚼慢咽 不要着急
由幼儿自己自主选择的，玩什么，怎么玩，他们自己做决定。
多运动发展智力，男孩需要更多触觉体验，又动手又动脑的比单纯听课更适合男孩
准备三个叠叠乐，一个里面放一个小玩具，变换位置让宝贝猜玩具在哪里，也可以放吃的，找到了就奖励他吃
一个容器倒空，然后填满会令宝宝很快乐，而将一个容器里的东西倒进另一个容器里，可以为宝宝带来双倍的快乐；，收集一些塑料杯，小碗等等，在容器里倒上水，给宝宝示范如何将上述水等等装进杯子，碗里，鼓励宝宝用手体验水的触感，然后给宝宝示范如何将水倒出去，很快宝宝就能学会先装满一个容器，然后将里面的东西倒入另一个容器里了。（可以在阳台或者浴室进行以免弄脏地板
食物有没有营养要靠家长在做饭时去调节，拿上桌子的食物就要允许孩子自己选择，爱吃什么就吃什么。
火车在轨道上行驶，这是成人的规则，当孩子用玩具火车进行其他玩法的时候，家长经常会说不对火车应该在轨道上走。我们这成人最喜欢做的一件事情就是把自己扮演成上帝，尤其当儿童在做一些不对的事情时，成人会急切的想给他改正，急切的想告诉他这个不对，那个应该怎么，这极大的破坏了儿童的创造性。
三岁前不要喝饮料。
吃糖多了孩子会变傻。
我们要把孩子的每一次犯错都变成一个让孩子学习的机会，而不是谴责孩子的机会，不要跟孩子说我之前跟你怎么说的。我跟你说过多少次。
宝宝非常清楚自己要做什么,不会轻易接受改变，用大人的话说就是有主见，两岁的宝宝在这方面尤为突出，当涉及到人地事时,都会有很强烈的固定思维，甚至可以用顽固来形容，宝宝喜欢有规律，不愿意接受任何改变
我已经无数次告诉我那两岁的儿子不要去揪猫的尾巴，可他就是不听我的话，这话听着耳熟吗？你的很多话，看起来没有被他听进去，不是因为宝宝目中无人，而是因为不到两岁的宝宝还没有完全理解你的指示。当你对两岁的宝宝说不要在街上跑，他表现的就像没听见一样，当然到了三岁，他就能给你一个眼神，表示他明白了。
对物品的占有欲是幼儿的正常表现，会随着时间自然的改善。
转移即将要爆发怒气的宝宝的注意力，能够减少很多麻烦
宝宝哼唱歌曲以后可以录下来
一岁以后可以进食豆腐，但豆腐和果冻类似，看似非常软，但韧性较大，容易造成窒息，豆腐的营养没有特别之处，不一定非要使用。
5岁以下的孩子每天应该进行至少3小时的锻炼。
宁可少上几个培训班，少做几套练习题，也千万不要剥夺孩子的睡眠。
可以录下宝宝的声音或者视频给她听或者看。宝宝长到两三岁，可以鼓励他对着手机录音唱歌，如果宝宝很害羞，一定要为她加油助威，陪他一起唱，锻炼孩子的表现能力，不要让宝i宝成为一个容易害羞的宝宝。。
一盆水里面放几个乒乓球，让他用勺子把乒乓球捞出来
搭建乐高可以培养孩子的专注力。
过家家，下棋，画画，涂鸦都培养孩子创造力，不要教孩子简笔画 让孩子自己创造
拼图 贴纸也可以很好的锻炼手部
稍微有点儿冒险的行为，在安全范围内，在道德范围内，可以评估一下，尽量的允许孩子，父亲带大的孩子更有创造力，就是因为父亲更允许孩子有一点点冒险行为，而母亲通常过于谨慎
曾经有一个张照片很火，照片上两个女孩明明是双胞胎，小时候样貌是一模一样，长大后样子却差异甚大。右边的姐姐明显“长残”了，原因是姐姐有长期用嘴巴呼吸的习惯，日积月累就使她的上颌变突出、下巴形成内陷的情况，导致脸型样貌 “走形”，最后她必须刻意用力才能闭上嘴巴，妹妹没有这个环习惯，就继续美美美了。因此，一旦发现小孩子有这个不良习惯，一定要立刻让其改正。据悉，这也是很多小童星长残的重要原因之一。
在生活中观察一下，就会发现很多孩子你一说话他就反应，为什么呢？那就是大人在生活中不断的给他强加某种东西，不断的强加，于是就形成了一吹哨子，狗就吃饭的条件反射，很多孩子都是这样，实际上儿童接受的任何东西都应该通过自身的大脑，儿童的大脑运行虽然很缓慢，但只要让他去思考，给他机会就会逐渐的变化。通过大脑进行认知过程，这叫智力，有的小孩小时候被认为非常聪明，脑子反应很快，但长大之后他的学习各个方面创造力并不好，原因就是他被教出来的或者是被人为刺激出来的，而没有真正的思考
宝宝绘画能力的训练，不仅能提高孩子的视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等，还能提高孩子的观察能力和创造力。鼓励孩子多去涂鸦，或捏橡皮泥、做手工等等，从小不妨多带孩子去参观花展、盆景展，以及各类博物馆，直观整体地欣赏美好事物，孩子感兴趣，大一些还可以鼓励孩子进行系统学习和深造。
如果孩子和小朋友都想玩一个玩具发生冲突体会，家长既不要求她出让，也不怂恿她抢夺，而是赶快用另一个东西来吸引她和小朋友的注意力，让她知道好玩的东西不止那一样，或者是引导他和小朋友一起。，体会合作的快乐
水果切切也是锻炼宝宝的手眼协调能力
给孩子一个新玩具，一定要让孩子先去探索，哪怕他玩的不对，但是不要减少这个探索的过程，不要家长上来就教孩子如何玩。这样的孩子不爱动脑筋也没有创造力，而在这个人工智能时代，孩子拥有创造力比他会正确的玩几十种玩具重要的多。让孩子自发的主动的学习，而不是被动的输入。
