在我们所接触的传统教育理念里面，绝大部分人提倡的都是孩子需要适当的表扬或批评，作为父母，也一直践行着这一理论。但是日本岸见一郎教授这本《不管教的勇气》书中，教授却提出一种打破传统的教育方式——不批评也不表扬。
01 为什么不能批评孩子？
在传统的教育方式里面，批评的方式主要体现在两个方面：言语上和动作上。不管是言语或动作，只有孩子犯错的时候，父母才会以一个强者的身份出现进行说教或者惩罚。这个时候，父母的眼里才看到了自己犯错的孩子。
批评之后，表面上，在那一刻，孩子是接受了教训，同样的错误不会犯了，这个时候的父母会暗暗自喜自己教育的成功。但是父母会发现孩子不久之后又会接着犯不同的错误，这是为什么呢？大部分父母会从孩子身上找原因，新一轮的批评跟说教又开始了。
其实根本的原因还是父母，孩子这么高频率的犯错，其实就是为了吸引父母的关注。这么反反复复的循环批评，会带来什么样的负面影响呢？
在作者看来，长期生活在父母批评下的孩子，在心理上已经成了一个弱者。在以后的人生旅途中，孩子会逃避批评，做事消极，失去了挑战任何事的勇气。
所以批评从根本上改变不了一个人。
02 为什么不能表扬孩子？
表扬式教育主要体现在言语和物质上，父母经常借用这两种方式来驱动孩子做一件事。跟批评一样的是，父母其实也是一种俯视的姿势主导者孩子做事。
只要有成果，就有奖励。父母的眼中只有胜利后的孩子，孩子的眼中只关注到父母的表扬或者奖励。父母的最终目标是享受到孩子胜利而带来的虚荣感，孩子呢是享受到物质奖励带来的满足感，而大家都忽视了做这件事的初衷。
久而久之，孩子只为表扬才去做事情，父母呢只有在成功时才关注到孩子。
在作者看来，长期生活在父母表扬下的孩子，在心理上可能会对表扬形成依赖。如果没有表扬，就不好好做事了。但是以后步入社会的他们，谁能保证天天能得到表扬呢？
不批评也不表扬，并不代表着放手不管，那作为父母应该怎么做呢？
01 建立平等的亲子关系，做孩子的伙伴
父母跟孩子相比，不管从哪个层面上来讲，都要强于孩子。但是父母怎么才能把自身好的经验方法传授与孩子呢？父母这个时候千万不能以说教者的身份自居，不停的唠叨，说教的结果往往都会适得其反。
父母要放低姿态，以一个伙伴或朋友的身份进行一次经验的分享，就是我们常常说的朋友之间平等对话。这样的方式，会让孩子从心底能心平气和的接受我们良好的建议，从而达到纠正错误的目的。
朋友或伙伴对我们的意义就是有福共享，有难同当。不管在不在我们的身边，总能感觉到一股力量在支持着我们。那对待孩子呢，父母也要像对待朋友那样，信任、真诚、包容以及接纳能随时感受到父母的存在。
02 学会对孩子说感谢
自古以来，对孩子的教育就是要努力学习，出人头地，进而报答父母。
而我们的父母在教育的过程中，也是一直在博同情求感恩。
这样教育的结果就是，每个孩子都在负重前行。
换位思考，我们有没有需要感谢孩子的地方呢？在父母的心中你有哪些
方面需要感谢孩子呢？
学会去感谢孩子，我们就能看到孩子更多的闪光点，同时也能让孩子感受到父母对自己的关注。
未来的人生路，父母都应该试着去成为孩子的伙伴，风雨同舟，并肩齐行！
