第一次接触“木桶原理”，可能要追溯到小学的数学课或者物理课，“有一个木桶容器，但是四周的木板长短不一，问这样一个容器最多能装多少水”，答案显而易见，最终的盛水量取决于最短的那块木板。
该原理是由美国管理学家彼得提出：“盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则盛水量就被短板所限制。这块短板就成了木桶盛水量的‘限制因素’（或称‘短板效应’）。”
有人这样说：
（1）比最低的木板高出的部分是没有意义的，高出越多，浪费越大；
（2） 要想提高木桶的容量，就应该设法加高最短的那块木板，这是最有效也是惟一的途径。
下面让我们带着这两个观点来看一下古典老师对木桶原理的理解。
1、 短板已死
一块块木板对于木桶来说，相当于个体对于整个组织而言。通过个体能力的提升，组织能力也会得到加强，个体能力越强，组织能力越强，所以说当年的木桶原理补短板的方式恰恰是应用个人的长板而不是短板。
高二那年理科分班，物理必修，选修化学或生物，未选的一门和文科三门参加小高考，我的物理和化学是强项，但是生物很差，当时距离小高考还有半年，时间非常紧张，考虑到小高考的因素，我选择了物理、生物。先确保小高考通过，并且我乐观的相信最后我能将我的生物成绩提高。可是最后高考的时候，生物刚刚及格，直接影响了高考的成绩。
为了应付考试，我巧妙的将我的优势避开，选择了去弥补劣势而不是强化优势。最后是拣了芝麻丢了西瓜。
2、 发展长板
乒乓队是我国国球，一直以来在乒坛我国运动员都是独领风骚，要知道保持冠军比获得冠军更加艰难，有一次记者赛后采访教练，问道他们获胜的秘诀，教练的回复道，我们训练球员，就是对他们的优势不断地强化，要让优势强到可以忽略他的劣势。这是不是发展长板呢？
下雨天大家是不是都感觉比较难打车？雨天，打车的需求很大，并且雨天难行，费用也会相应的提高，这样出租车司机可以早早的完成当天的任务，然后收工回家，这也就导致了打车难的问题。但是如果出租车司机利用雨天接单容易，赚钱快这样一个优势，是不是在晴天就可以多休息呢？
3、 底板很重要
底板可以理解为个体的底层能力，诸如学习能力，思考分析能力，自我管理能力等等，如果一个木桶没有底板，还能装水吗？那如果加大底板的面积，最终的盛水量会如何变化呢？所以说，底板也很重要，我们要加强对底层能力的培养来扩大个体的底板。
4、 别忘了桶箍
木板因为箍而紧紧连在一起，相当于技能与技能之间的连接，亦或是能力与资源的结合。对于个体而言，在我们培养技能的同时，要注意各个技能的联系，进一步整合，让自己变得更有竞争力。对于组织来讲，将不同的超级个体聚集起来，充分利用资源，才能提升整体实力。
现在我们再来看一看开始的两个观点。
1、比最低的木板高出的部分真的没有意义吗？如果我们将木桶倾斜，那么高出的部分越多，是不是装的水越多呢？
2、要想提高木桶的容量，加大最低的木板的高度是一个方法，当然我们还可以扩大底板的面积或者改变木板的形状，将其变成弯的，木桶的“肚子”变大了，容量是不是也变大了呢？
最后，对于个体的成长，我们的策略是——投资长板，管理短板，扩大底板，加强桶箍。
#7110—姚尧#橙子学院码字岛第二篇作业
