最近，在养育小宝时发现一个这样的现象：当我说对他说，你不能做什么的时候，他偏要做。于是，我把告诉变成问。比如：晚上读书时间时，我问：“看书时要怎么做呀？”他说：“坐好，手里不能有东西。”然后很自觉的就把手里的玩具放一边。我发现，问比告诉有用的多。
今天读《教室里的正面管教》，找到了答案，为什么“问”比“告诉”有效的多？告诉通常会造成身体上的生理抗性。向大脑发送的信号是“抗拒”。相反，尊重地问，造成的是一种身体上的生理放松，向大脑发送的信号是“寻找答案”，孩子感觉到的是被尊重，对参与的感激感到自己更有能力，并且通常会决定合作。
做为老师，面对孩子，我们是否也可以多“问”，少“告诉”，或者变“告诉”为“问”呢？比如：“背不完书下课不能出去玩。”换成“你打算怎样做能在下课前背完书呢？”“上课时要提前准备好书和本。”换成“上课前，我们要做些什么准备呢？”……
相信，若在生活中，我们能多把“告诉”换成“问”，一定能让自已更轻松，让生活更美好！
作者：青青
