观察是有目的的，有计划比较持久的知觉，这是人对客观事物感知认识的一种主动表现，是有意知觉的高级形式。观察是孩子增长知识的主要手段，他在孩子的实践活动中具有重大作用，观是看察是想让孩子观察问题，不仅仅应该让孩子知道事物是这样的，而且必须知道为什么是这样的孩子要认识一个事物，总是从观察开始的。有了观察便开始，有了注意记忆，想象和思维等。