2016年3月31日，我们去正安三小参与一个培训，第一次看见了时老师。
她的出场是以中午的《拍手歌》开始的，然后4月1号我们一起加入了妙妙和时老师、刘禹宇老师所做的整本书团队。
过程比较难，因为我们完全没有经验，但是在这个过程里慢慢成长了。
我在很久以前，就发现教育并不是需要老师做很多事，只要让孩子们去长成自己想要的样子。
只是，大家都是一个模式，让我内心很忐忑。不敢轻易去改变。
在六和公益的影响下，我慢慢改变了之前的方式。从大声读课本开始，后来我又从韦主任那里“借”了一些《日有所诵》，每天陪孩子们一起读。
和孩子们一起跑步，一起画画，一起看蝌蚪，一起看状元花在中午开放……
后来我们又一起加入了“百班千人”活动，共读了《爸爸出门以后》、《猫哈拉商店》、《海龟老师》；也和远川教育一起共读了《呼兰河传》、《灵犬莱西》……
更让人欣慰的是，2016年7月小可带着深圳大学的十三只荧火虫来到学校做暑期支教，给孩子们种下了一颗颗爱的种子。
“我们只是在陪孩子们玩。”小可说。
但是这些虫虫用两个星期创造了一个奇迹。在两个星期后的汇报表演里，我见识了不一样的孩子。
小可他们离开的时候，孩子们和虫虫们哭得稀里哗哗的，一直停不下来……
2017年我有幸成功申请了“安的种子”教师，又在网络上得到了时老师的晨诵课程指导。
稍晚，又加入了时老师的新父母成长学院，听了很多导师的课。
我尽我所能地给孩子们做了一间图书室，在孩子们课间、午休、课前甚至周末开放。
同样是2016年秋，我数度邀请庙塘镇中心小学的党委书记陶志坚老师到我们学校教孩子们打太极拳。
在陶老师的谆谆教诲下，大多数学生都学会简化太极拳二十四式。
现在，五年级的孩子们阅读量已非常可观，一年左右的时间读了三倍于小学课标要求的阅读量，中低年级的阅读量也比较大。
我教语文的方法也发生了很多变化，到现在，差不多我每天只是努力鼓励学困生学习，成绩好一点的学生都是自学，并不时跟我汇报。但是大家都很用心地去学习，成绩也非常棒！
昨天，听到说班级要取一个名字，突然一震：看来对于目标的潜移默化，还需要再思考，让孩子们形成凝聚力，努力做更好的自己！
