一位妈妈最近很苦恼，说儿子现在读高一，在学校住宿，一周回家一次。之前他各方面表现都很优秀，但是现在越来越难管，成绩也到了中下水平。他的心思总是无法专注到学习上面，被各种细琐小事分心。比如有一天他上课的时候放了一个屁，当时有同学窃笑，其实事后也没人说什么，但是他心里就是放不下，几乎每天中午都要往家里打电话，我们安慰他说其实没什么的不用太在意，但是他还是没完没了的纠结这件事。
还有一段时间，他总是说某某同学要和他打架，他要如何应付，样子十分惊恐。其实这也是他自己空想出来的，人家以前没打过他，后来也没打过他。我们每次耐心劝说他，但都无济于事，每次被弄得心情烦躁，最后只好发脾气。
我们从小就十分用心地教育儿子，生活中的每个细节都会照顾周到，希望他品行兼优，但是他的表现越来越让人失望…
这位家长可能没有意识到，孩子已经出现了迫害妄想症，意志力已经出现了瘫软，需要时刻依附在父母的身上。孩子天天往家里打电话，为了一件小事就反复磨叽，说明他多么脆弱和无助。
与其说是在无微不至地关怀着孩子，不如说是无孔不入地控制着孩子。从这对父母按照自己心中的标准倾力打造“完美儿童”可以推测，他们在面对孩子时一定是强势的。太多的期望和太多的否定，孩子背负了沉重的包袱，他的世界塞满了负能量，内在的力量无法强大，就只能变得胆小、自卑、找不到价值感、无法融入环境、对外在的评价极为敏感，经常疑神疑鬼。他的世界如此逼仄，狭窄得放不下一个响屁。
我们面对孩子，要停止强势，中止控制。我们变得弱些，孩子就开始强大；我们收敛些，孩子的格局才能变大。另外，劝说其实是用较为柔和的方式把孩子的情绪或问题压回去，当问题没有得到解决时，最终还是对孩子发火，那孩子只能一次又一次地被压制。
我们要放下劝说和讲道理，对孩子的痛苦表示理解就可以，温柔地拥抱，坦然地微笑，耐心地倾听，做个“不讲道理”的家长。
另外，发展孩子的阅读爱好，阅读有自我心理疗愈的功能。多陪孩子运动和旅游，尽量让孩子做他喜欢做的事。当他能集中精力做一件喜欢的事时，就无暇顾及无聊的小事了。
生活中我们要戒除严厉和控制，我们越放松，孩子的精神状态就会越好，成绩也就有可能越来越好。
