在这几个周里，身为班主任的我一再希望家长们能和孩子交流交流，再将交流反馈给我，可是交流的结果，并不是太好。
一、交流容易出现“代沟”
其实并非是简单的代沟问题，而是孩子已经是高中生了，有了自己的主见。他的观点在我们家长看来，其实不一定是很正确或者很成熟。所以我们很容易就会想要用自己的经验去指导指导。而这样的指导，其实孩子已经是从小就听着了，自然是不愿意再听了。
我建议家长们，多倾听孩子在学校里的学习、交友等情况，不要轻易对他的行为做评论。要学会去维护孩子正在成长的自信和自尊，以便他逐渐建立起对社会的认知。而且，倾听也能让孩子畅所欲言，更加能了解孩子的情况。
二、孩子不愿意交流
这样的情况，其实肯定是双方交流出了一些问题，孩子心里早已经认定，他心中所有事情，和家长交流都是没用的，甚至反而可能给自己带来麻烦，比如被骂甚至被打。
可以这样说，其实这一类孩子，是更渴望与家长交流的。上一类所说的代沟问题，其实双方还有一定的交流，只是有些时候方向不对而已。而不愿意交流，父母与孩子之间会越来越紧张。
这种情况的出现，我们千万不能指望孩子，毕竟他们的想法经验都还不太成熟，还没有能力主动打开僵局。
这个僵局，必须由家长来打破。
方法其实是很多的，给孩子创造一个比较放松的环境，比如说，周末带他出去玩玩，放开家长紧绷的面子，如同朋友一样与他交流；比如说，周末放手让他打打游戏，甚至让他教教你等等，让孩子放松，再于不经意间引导孩子，可能一次让双方都满意的交流，就会这样产生。
三、交流内容。
我曾听过这样一句话，最可怕的，是为人父母，不需要考试。
很多时候，无论是父母或者是老师，都可能产生这样一个想法。
我比孩子多活这么多年，吃过的盐都比你走过的路多了，凭什么你不听我的。
这种观点对吗？不能完全说不对，身为父母，肯定是要比孩子多懂一些的。
可是我们多懂的这一类，真的就是对的吗？
其实，不尽然！
举个例子吧，王健林的父亲，会比王健林更懂经商吗？不尽然。
身为老师，我意识到责任之重大。更知道我的一言一行，甚至可能会对孩子造成极大的影响。
我至今都还能想起我弟弟的老师。当我因为我爷爷去世，而替弟弟请假回家时，她说的一句话。
“你爷爷去世，关你弟弟什么事？”
这样的话语，这样的价值观，我肯定不敢推崇，她即使是身为老师，我也不会去学她这样的观点与做法。
而为了不出错，或者说少出错，我经常在阅读，希望能吸收一些更好，更先进的教育观念与理念。
如此，我才敢继续教育孩子。
身为父母，其实很多时候，和老师职责相同，甚至比老师职责更大。
父母的一言一行，一举一动，都会对孩子造成极大的影响。如此，父母的交流内容、引导是否正确，就极为关键了。
曾经我上班的示范性高中里，发生过这样一件事，那就是学生的父亲让孩子去问老师的工资收入。
当时我们刚入职，工资也才两千多。学生将这个信息反馈给家长后，家长如是反应。这么低的工资，老师有什么做法，还比不上我这开重卡的。
这番言论，倒是满足了家长的心理。对于我们老师来说，也不至于产生什么影响。可是对于孩子来说呢？父母这一番话，等同于消解了老师的权威，因为他会受父母影响，认为既然老师比不过父母那就没必要太尊重，自然也就不可能太认真。
故而，每当有学生离开我的班，或者换了老师，我都会引导学生，去发现老师们的闪光点，而不是缺点。
古龙说：一个男人如果在后面夸另一个男人，那是真正认可这个男人。
这句话的意义，我是这样理解的，我们议论起别人，大多是缺点，可正确的方式应该是，从缺点中，去找到别人的优点。
引导孩子去关注更优秀那一点，孩子也会变得更优秀。
你看，交流内容的关键，就在于此。而如何让交流内容较为恰当，我想一是多倾听，少引导，除非孩子的路已经太错了；二是多学习别人的经验，并且要辨别学习的东西，是否适合于自己的孩子。
我是张老师，我在简书等待家长的交流！
