1.请你们爱我哦！
这几天由于喝水少，嗓子一直不舒服，我就跟孩子们讲可不可以你们把音量关小，张老师也把音量关小，因为张老师嗓子疼。孩子们真的安静了，我马上说，谢谢孩子们，谢谢你们对张老师的爱，我也爱你们。
2.总结今天需要改进的
我发现课后四件事(一收，二换。三对，四捡)拥有落实，争取明天开始落实，上一周还可以找理由说才开始，可是，现在已经是第二周了，就要注意了。还有孩子们的书包，我只是表扬了做的好的可以盖章‘那么我是否可以马上叫做得不好的过来改过来呢？
今天没有一个个检查孩子们的抽屉和水杯，今天只有两个同学水杯没有带回去，我发现很多同学抽屉额都很乱。
3.今天下午的语文课
下午的语文课，我知道都会存在一个问题，老师和同学们都会没有精神，所以我就对孩子们说，同学们，你们是我见过的下午上课精神最好的班，下午上课心最静的班级，为你们点赞，我的孩子们真棒。结果好像他们真的有一点变了，马上调整了。
我下午的语文课，用游戏开场，相反词语和动作对对碰，还播放了一个儿歌视频，让他们找我是？他是？你是？还用生字卡片和请同学演示，虽然比上周五下午的课好点，还是存在很多问题的。比如我这么教，孩子们收获了什么呢？还有时间把控不太好，我的语言可能还需要再提炼一下。
4.我空盘了，请你表扬我
每天中午我都会给同学们展示我的空盘，说“请你表扬我”，希望后面会对孩子们有影响。比如以前早上孩子们刚开始来不会跟我打招呼，我就一个一个的跟他们鞠躬，现在孩子们来到教室基本会跟我鞠躬问好。
5.孩子睡了吗？
今天给10几个孩子打了电话问是否睡了，结果还几个都说在给老师们写卡片，哈哈，我肯定忍不住说怎么还不睡啊？我只是说了‘谢谢，好感动哦！
6.有特别喜欢下课爱看书的小泡泡
我经常在班里面表扬那些下课文明休息的孩子，“张老师特别喜欢文明休息的孩子，尤其是安静看书的，为你们点赞”。我常常会在下课了抓那些跑的孩子，如果抓到了就会跟他说，“你违反了我们的规则，你要为自己的行为买单’进教室去，不能出来了”。
7.在补充一点需要改进的地方
我觉得每天下午需要训练孩子们在放学点跟老师说再见，这个我只有在开学一两天坚持了，后面基本就是到了放学点就让他们家长到了的举手。还有和保安叔叔再见。我先把问题记录下来‘后面慢慢改进。我和孩子们一起进步。
8.今天有两个小朋友吃饭讲话了，还不听招呼，我就说你违反了我们的约定请你上来为自己的行为买单。后来抓了一两个上来站了一小会儿，真的安静了许多。我会每天把吃饭最快的小朋友的名字给记录下来。他们特别喜欢被老师把名字写在黑板上，哈哈。
我还教他们什么是真正的好表现，不是我一转身或者我没有看到你就犯了，我不提醒你，你依然可以做到的，那个叫真正的好表现。好的表现给人留下的印象好？还是不好的表现留下的印象好？
我今天早上跟他们说的是你们好厉害休息了两天还记得我们之前教的，为你们点赞。知道张老师跟爸妈妈打过电话的举手，我跟他们说的是我跟家长说的全是你们在学校的好表现。哈哈，受到家长表扬的请举手。
我为每个孩子准备了存折，但是必须用两个stick来换，这是你们自己用努力挣来的所以要不要保护好啊？
