教育是民生之基，是社会公平的底线，寄托着千万个家庭的希望。当下，我国教育发展不平衡、不充分与人民群众对优质教育需求旺盛间的矛盾，催生出了令学生、家长、学校无奈的“教育焦虑”。“起跑线”焦虑、择校焦虑、作业焦虑、升学焦虑……“教育焦虑”始终排在社会热点话题前几位。
现在教育竞争的愈发低龄化，某种程度上正是人们对于后代发展危机意识的本能反应。这种恐落人后的心态在群体发酵后，形成了所谓“一步落后，就步步落后”的怪圈——孩子上不了好小学，就上不了好中学；上不了好中学，就上不了好大学；上不了好大学，就找不到好工作……
学科素质教育倡导者桔博士认为孩子们最应该在教育中被尊重个性、用更科学的方法培养、与不同的思潮交流、学习与世界接轨的技能与方法，而不是一味地追求学习成绩的提升，以给孩子提供“好教育”为名，给孩子们进行填鸭式教学。
随着家长素质的普遍提高，对孩子教育愈发重视，对学校教育的要求也越来越高，对教育优质均衡的期盼也越来越强。所有执着于给孩子提供最优质教育的父母，往往容易忽视什么才是最适合孩子的。但成长的不可逆转性又让“最适合”成了一个没法被检验的悖论。对于绝大多数父母而言，他们简单粗暴地相信最好的就是最适合孩子的。
今年的两会上提出：“学生没有分数，就过不了今天的高考，但孩子只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。教育只关注升学率，国家恐怕就没有核心竞争力；分数不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。”
桔博士教育始终坚持尊重每个孩子和家庭，每个孩子都有自己的成长特性，并非复制出来的“邻居家的孩子”，这种给孩子复刻而来的成长道路，只会扼杀孩子的天性，成为缺少创造力的应试机器。并且随着社会的不断进步发展，对于孩子能力的要求在逐渐发生改变，真正的“标准”已经不能用分数来衡量。
在桔博士的教学理念中，培养孩子的学习能力和学习方法是首要任务，这样孩子们就不仅能短期提高成绩，也更适应未来的学习生活。一旦孩子们真正“会学习”，这将成为他们的一项技能，才能帮助孩子们实现真正的“减负”。
作为国之大计、党之大计，教育每每激发社会热议，因为它不仅牵动无数家庭，也是推动民族复兴、社会进步的重要基石。一个国家的教育水准，不仅取决于教育系统自身的水平，还取决于这个国家教育体系赖以存在的整个社会教育的水准。桔博士始终认为今天孩子的全面素质，就是我们国家未来的整体实力，就是我们社会的幸福程度。
