今天听了《终身学习》这一本书，感觉从头到尾都是在说我的各种缺点。
来写一下读书笔记吧。
人的心态大概分为两种：固定型心态和成长型心态。
固定型心态和成长性心态：
1、固定型心态的人特别想要证明自己。
证明自己很爱学习，很爱健身，很爱画画等等，背着很沉重的证明自己的包袱，只是为了让别人看，像别人证明自己，但却没有享受这一切。
2、固定型心态的人总是担心自己做不到。
对自己的评价总是忽高忽低，不能正确认识自己，总是得意忘形、失意忘形。
相反，成长性可以客观的评价自己，认清自己的优点和缺点，怎么样才能更好的发挥自己的优点，改善自己的缺点。
3、对成功的看法不同
固定型心态的人：在意终极目标、以实现目的为目的。
成长型心态的人：享受学习的过程、成功只是学习过程中的一个里程碑。我在学习和做这件事情的过程中，成功了。
正确看待自己的成功和失败，可以成为一个开心、豁达的人。谄上者必骄傲下。
4、对努力的看法不同
固定型心态的人：觉得努力是很丢脸的事，希望自己是有天份的，所做的目的是获得别人良好的评价。一个典型的例子是米开朗基罗有一次说到：如果让别人知道我画这副画是经过那么多努力才画出的，这件事情就不那么美妙了。
他希望别人认为他是因为天分才有这样的结果。
书中说，家长尽量不要夸孩子是有天分的。这样会让孩子享受这个形容词，从而变成一个固定型心态的人。
5、对结果的看法不同
实验中，固定型心态的人对解题过程没有兴趣，在公布答案的时刻会非常激动。成长性心态在解题过程是很兴奋的。
而我呢，在这里就是典型的固定型心态吧。在意别人的评价，特别在意结果不享受过程，很多事情都不是喜欢而是想像别人证明自己。
6、对团队的看法不同
固定型心态的人把一切挫折都视作挑战，不觉得应该是大家一起来解决问题，喜欢把问题留给下家，从而证明自己做的很好而且是不可缺少的，好大喜功。
成长性心态的人，喜欢培养别人，会说：哪有“我”啊，都是“我们”。他们在团队中更在意对人的培养，而不是怎么分配荣誉和利益。
书中给教师提了一个建议： 在教书过程中，给孩子讲解大脑的结构，让孩子知道每一个人不是靠天分决定的，每个人的学习成长空间都是平等的。终身成长，刻意练习。
固定型心态的人，既活在别人的世界里，在意别人的评价，又喜欢评价别人。
最后，如何培养一个成长性心态的人
1、知道如何称赞孩子
塑造一个孩子行为最有效的时候，不是做错事的时候，而是做对事的时候。
怎么表扬孩子？说孩子你真棒，你就是一个弹钢琴的料等等，这些都是天赋偏好性，你再强调他很有天赋，这样的孩子，就会像我们上面说的那样，成为固定型心态的人。
而好的方式就是，表扬他的过程和动机。强调他在做这个事情时候付出了多少努力，坚持，而不是因为天赋才达到这种结果。
这样培养出来的孩子，他在做别的事情的时候也会养成习惯：坚持、努力、自信。一个人的自律水平很多来自自尊水平。
2、教孩子正确面对挫折
固定型心态的人讨厌别人评论他，但又渴望别人对他的正面评价。
想想，我就是一个固定型心态的人。这本书让我认识到自己的这个问题。
认识到问题才能更好的改变！要享受学习的过程、不要总是担心自己做不到、不要总是急于向别人证明自己、正确看待过程和结果。
加油～
