看图写话是培养低年级学生写话能力一条有效途径。看图写话解决了低年级学生无话可写的困难。通过看图写话，可以培养学生观察能力、思维能力和遣词造句、布局谋篇的能力，为中高段的写作打下基础。因此，一二年级的老师都很重视学生看图写话能力的培养。指导学生从写一幅图开始，慢慢过渡到写多幅图。
二年级期末结束时，我们组织全年级学生进行了一次语文摸底测试，从“基础知识、阅读、写话”三块来检测我们年级学生的语文水平。测试完后，整个年级封卷分块批改。目的是想了解一下二年级每个班的语文学习情况，粗略地进行一下教学质量监控。
我被分配负责最后一题看图写话部分的批阅。在批阅前，我们年级组老师一起讨论，确定了比较容易操作的评分标准。这道题目共占15分，具体的评分标准如下：
1.没题目-1分
2.标点每错四个-1分
3.字每错四个-1分
4.语句不通顺，每句-1分
5.字数每少一行-1分
6.偏离中心-2分
7.选用的词一个不用-1分
8.格式不正确，如不分段，一段话开头不空两格-1分
9.看图不仔细，如关键的没写到（如：小姑娘抓住小男孩）每一处-1分
10.书写特别潦草-2分
从评分标准看，我们的要求比较高，想通过严格的评定了解学生写话方面存在的问题。批改完整个年级的看图写话后，我发现问题最突出的是：
标点运用，特别是说后面的“冒号、上下引号”的运用。三年级要加强训练。
文章没题目的现象特别严重。说明低年级学生篇的意识还比较薄弱。
部分扣分严重的学生语句不够通顺，整体语文素养不够高。要多加强课文的朗读，培养语感。
从评分标准中也看出，一篇优秀的看图写话，老师们希望学生能达到以下几点要求：
1．有题目
2.书写工整
3.不写错字
4.语句通顺（能用上选用的大部分词语）
5.会用标点（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、上下引号）
6.文章有正确的格式：一段话开头空两格，会分段
7.观察仔细，画面上出现的事物尽可能都写进，围绕中心，比较详细。
8.故事完整，有起因、经过、结果。
当然，最好语句优美生动（此项目标在三年级开始着重培养，一二年级的重点是文从字顺）
最后附几篇比较优秀的现场写话，供以后借鉴学习：
