——读杨雪梅《点亮教育的心灯》
唐山市税东中学九年级语文组刘芳
《给成长以爱的回声》讲了一个让人动容的故事：一个有自闭倾向的孩子，不会表达，但内心纯真善感，老师不经意的忽视，却让孩子陷入不安。给成长以爱的回声，一语点醒了我。
“老师，这事儿我得是主力。”
“老师，我今天帮别的班把桌椅螺丝也都紧了一遍。”
“老师，以后这事儿就找我，我最在行，包您满意。”
“老师，咱们班的表是不是该换电池了？”
“老师，咱们什么时候拔河比赛……”
老师老师老师——
……
说实话，每天动不动就来办公室喊老师，不漏一个细节地汇报自己的事迹，着实让我无语。有时我正与同组老师热烈地讨论，有时我在对一个问题凝神静思，有时我正静心梳理备课思路，有时我在专心致志练字读书……这突然响起的声音，总会让我平静的心湖涌出一股不快的逆流。
可这孩子就是这么执拗，一到下课，一个巨大的身影就会从办公室门口闪现，先是伸进两只大手，攥住门帘，接着一张大大的脸就探进来：“老师——”又来了……
我也不知道曾经给过他多少次不耐烦的皱眉，说过多少句敷衍的回应，报以多少回严厉的呵止，他仍然乐此不疲。
这个孩子身高194，体重200多斤，一入学就被体育老师看中去练投掷，可是他的心却是和他身形完全不搭边的单纯，同学一句调侃，他就气个半天，生气了，他也会来找我：“老师——”然后就是一股脑儿的倾诉。
这回，不知同学说了他什么，他又来找我了“老师——”，情绪激动的他愤愤地刚要开口，就被我堵了回去：“嘘——老师在备课，你等一会儿，听话。”我做出了一个让他安静的手势，他就在办公室的另一端坐下了。
我也不理他，继续做我的事。过了好一会儿，我假装突然想起：“对了，差点忘记，今天我遇见校长了，校长说一定得给你加分，多多加分。那天多亏你帮助党员老师们植树，辛苦了……一棵树给你加十分，一共六棵树，你种了三棵吧？加30分怎么样？”
他侧着身：“嗯，行。”并不看我一眼，但是我看得出，静静地等待让他和同学们闹的不愉快已经消散，我的话足以把他治愈……
“老师——我先回去了。”他站起来。
“好的，再次感谢你。”我微笑着说。
也许孩子要的就是老师对于他们成长的爱的回声，唯有如此，他才找到了自己在集体中的价值感和归属感。
上次考试，轮换监考，他眨着大大的脸庞上一对小小的眼睛，跟并不熟悉的监考老师说：“老师，看过了这么多班，我们班是不是比其他班都好？”监考老师给我描述，他的眼里全是由衷的自信和自豪。
在集体中找到了价值感和归属感，孩子就找到了向上成长的动力。老师对孩子成长的爱的回声就是阳光雨露，滋养孩子心灵的幼苗日渐茁壮。
给成长以爱的回声，与各位老师共勉。
