偶遇一位己退休前辈，聊得很开心。
他满怀感恩地说，曾经助他化解工作难题。尽管我们都是中级，但是，你是个中尖力量，无论在哪里，都把活干得漂亮，他感叹说，你还是个中级教师，这回新援疆总可以解决了吧。单位十几年时间没有高级指标，我前前后后一堆人都一样，无所谓，不刻意，得之我幸，失之我命，如此而已。
文坛世代精英鲁迅先生失去了做医生的机会，然而他成为了中国最伟大的文豪，得到了世人的敬仰。
陶渊明先生“种豆南山下”，他“采菊东篱下”失去了当官的荣华富贵，但是却得到了隐居田园的那份恬淡，得到了“悠然见南山”的“真意”。这还真不是吃不到葡萄说葡萄酸，各种各样的原因，单位同事连中级职称也放弃的不在少数。怎么就说职称是一个人技能技术最好的衡量标准呢？单位是个拆三建一东山再起的新校，领导为了崛起，操近路，新进来全带高，长的才行。侧面也反映出岗位的不易。学校、领导有得，也失去了不少。听到一个朋友圈里说，某校长介绍教师队伍：很不好意思，本校高级教师比例低得吓人，老师们都互相谦让，指标太多，做工作也不申报。个中原因，不得而知。
人这一生，总是得得失失中反复，得之义淡然，失之坦然，是我们这个年段应有的态度。
这位同室同事，也是个中级便光荣退休了，最受用的一句话，拼不伤身体为前提。 忆往昔，他说得到家长的支持，却失去学生的信耐。孩子们说他与家长一伙的。原来常态化疲惫不堪，一直提着，教室里今天不要有事哦。慢慢地提久了累了，自然就放下了。反倒是学生也释然，接受了。我清楚记得，一个孩子骂他被他听到，死不承认，学生还气势汹汹说：没有证据，不要乱讲。气得他不要不要的。我把孩子带出室外，谈了几分钟，总算是给老师道歉了。 学生防守太严 老师进攻太急 沟通不讲方法 对话质量就低。我失去的自由时间都在阅读，思考，实践上，得到点技能也正常。这么长时间过去了，他还记得我们一起快乐升级打怪的岁月，也是一种“得到”。
一生亦长亦短，有得亦有失，若能得失随缘，岁月便静好。
