江山易改本性难移的差学生
办公室里日常吐槽
哀嚎“老李，某某学生我实在是不想管了，心累，给他补课，还一副强迫他的样子，从开学以来，谈了无数次了，费了九牛二虎之力，见效甚微，好一两天就打回原形，苦口婆心好像在自作多情，对老师一点也不尊重。今天从早读开始就睡觉，连睡3节课，叫了无数遍，真的烦了”
“我们班某某同学，基础差也就算了，关键是老师讲的根本不听，或者是你让他做什么的时候他只做能做的，其余就空着，给她练习让她写，说写错了也没关系，写错了我们再改给你补单独讲，可是根本就不管你，态度就是她不会，写不出来，你说这种自己给自己设限，一看不会就不写，也不问的，怎么提高成绩？上课还总是睡觉的，又不勤奋，我要怎么拯救他啊！”
一个班总有几个学生是无论老师花了多少心血，谈了多少次，想多少小办法都没办法改正他的不良习惯的学生，让老师深感疲惫。
初为人师，总以为自己一腔热情，满怀真诚能感化所有学生，但现实总是很冷酷，有些学生根本不懂感恩，也不把你对他的好放在心上，亲身经历，和他们相处了三个月，有些孩子贴心的地像小棉袄，有些孩子却磨人得精疲力尽。
就像我们不能让每个人都喜欢自己一样，世界上也并没有一种性格会让所有人都喜欢，我开始清楚的认识到自己并不能拯救所有的孩子。
发哥概然“手指天生有长有短，没有教不会的学生这句话本身逻辑就是错误的。”
真正的好学生是父母教出来的
一个班级里，有差学生，当然也就有好学生。
每次成绩出来，考高分的孩子，总会被我们老师在办公室感慨“有些孩子是真的是父母教的好”
学习成绩好的孩子，不用老师一直盯着，自己就能非常自觉的学习，专注而勤奋，自然而然学的好。
同时，我也发现，让老师省心的孩子，家教都不会太差，例如不会给别人添麻烦，懂的感恩，贴心，有责任心等等……让人觉得这孩子性格真的很好，非常讨老师的喜欢。
所以我们办公室的老师认为“好的学生是可遇不可求的”“真正好的学生真的是家长教的好”
班级里有33个学生，必然就要跟33个家长打交道。
有些奇葩家长，说出来的话让我们老师都很无语。
今天听到的让我无语的一位家长的言论是“我就是因为没时间管他，才把他送来你们学校的”
班级有33个学生，老师需要管33个人，一个孩子两个家长，要论如何能管的好孩子，肯定是两个人看一个更好教育，可是有些家长对待自己的孩子，却是没空管的姿态，只当甩手掌柜。
孩子发生事情的时候，跟家长联系，有些家长第一反应是责怪老师，让老师都忍不住心里吐槽“自己孩子在家什么性情，您老心里没底的吗？”每次孩子发生事情的时候，都是我们班主任跟他谈谈，然后班主任不管用，教学主任谈谈，然后校长再找他聊一聊，都是先动之以情晓之以理，最后实在没办法了，只能通知家长来谈一谈。有些家长却认为学校连个小孩子都管不好，一有事就通知家长，是不是太不负责任了。
只有天知道我们有多委屈……
没有教不会的学生，只有不会教的老师。
当了老师之后才真真切切体悟到这是个假命题。
如果一个不想学习的学生花了大把精力去关注，用尽各种小办法，如写真诚的小纸条，叫家长，真诚的谈一谈，讲道理，画好的学习习惯养成表给他，最终都不了了之，最后他还觉得你一叫他，他的反应是“又来搞我”，照样不学习，还给班级添麻烦……这样是否还需要谈话？
有没有经验丰富的老师给我指点下迷津？
相信真诚能够解决一切的彩色泡泡在空中飘了一会后濒临破灭。
一切掌控不在我手中，我只能做到问心无愧，无法做到无所不能。
