20191026教育随思（37）
很遗憾正面管教的家长讲师班没去成，今天学习的间隙又翻了翻《正面管教A~Z》。每次看这方面的书都有新的收获，今天的收获是所有的工具卡不以控制孩子为目的，而是以改变自己为出发点。我们和孩子们之间的关系是相互尊重。
今天回到家，大宝正在写语文作业。本来爸爸陪着挺安静，我就没进去，可是我一进去就开始各种不想做。看着她这样也觉得挺可怜，大周末的也捞不着玩。我看还剩两页没做完，就先吃饭再做。结果吃过饭一做题她就开始打哈欠，我很生气，不过还是忍着，见她趴桌子上，我就没说话出去了。可是一会儿就听到她在卧室跟二宝玩。我很生气，不过还是压着火，“没写完作业你玩的开心吗？”“不开心。”“你如果现在就开始写，我还有时间陪你，待会儿8:30了我就不再陪你。”“那我需要你现在陪我。”可是到了儿童房她又开始打瞌睡。我问她愿意今天把作业完成还是现在睡觉明天完成，如果今天完成明天就可以跟小朋友玩。她依然决定睡觉，很无奈，我只好让她去刷牙。回来之后她又来精神了，我就问她愿不愿意把韵母的题做一下，她说愿意，我们便把那道题练习了一下。接下来又练习了整体认读音节，可是又让她默写时不愿意了，又开始打瞌睡。
我很生气，但是我知道这时候发脾气也不管用，于是我就说：“看到你这样学习拼音我感到非常失望和伤心。”可是她依然要睡觉，并且很开心，我真是拿她没办法，欲哭无泪的感觉。
这时我幡然醒悟，她一直对语文很抵触，除了语文其他学科都愿意上，每到语文作业她也很头疼，原来她的目的是自暴自弃。我错了，我应该及时鼓励她，并且不能太心急，学习拼音从最小的步骤开始。
