高考的木桶原理

我记得上高中的时候，有一种学生偏理科，很偏很偏。语文不行，英语也不行，但是数理化很厉害，高一时候是这样，高三了还这样。怎么办，把大量时间都用来补习语文和英语吧。好像也没有太好的效果。结果总分一加怎么也考不上理想的学校。也有文科很厉害的，但是偏偏数学不行，最后总之和上面情况一样，也是上不了理想学校。这类学生按木桶原理来说，应该补短板，补自己欠缺的，弱的。偏偏自己对这个又不开窍。很难补起来。难道木桶原理是错的吗？其实原理用错了地方。很多理论都是某个人针对某些事情提出来的。他不能应用于任何事，你把一项理论应用于任何事，说明你没有明白这个理论。你对这个理论没学透。有些时候补短板其实需要通过你补别的地方才能补起来，把自己擅长的做到极致，或许更容易补起来你的短板。或者此时你的短板已经不是短板了。你的这个短板别人已经能接受了。如果你始终折腾在你的短板里出不来。也许你完蛋了！