我们班的孩子们又一次让我折服、震惊了！我的心底至今仍有一种叫作感动的情绪在激烈地碰撞！让我几近麻木的灵魂，又一次焕发清新！
上周，我们年级举行了一场撼天动地的拔河比赛。
其实，对这次活动，我一直没放在心上，拔就拔吧，无所谓啊，拔河主要看实力，我班实力又不强，输赢有什么关系？再说，都多大年纪了，还留恋这些繁弦急管的场面吗？随他吧！所以尽管孩子们多次试图激我斗志，问我技巧，我始终轻描淡写“不就是个拔河嘛，努力拔就行，无所谓的！”第一场，我们与八班拔，八班实力本就很强，又加上我的消极情绪，孩子们懒懒散散地来到场地，我连“加油”也懒得喊，只在一边远远地笑着看着，第一场可想而知，输局早定。
那天，孩子们灰头灰脑地回到教室，每个人几乎一言不发。放学路上，宝月懊丧地说：“妈，人家班主任都在积极备战，就你啥也不管！”我突然意识到，哦，我错了，在我只是个小活动，在孩子们，他们感知到的却班级的荣损！
不行！我不能再这样消极怠惰了！输赢固然不重要，可班级的凝聚力，孩子们的斗志、精气神不能丢啊！于是，利用课间，我稍微做了一下动员工作，也进行了一点指导。
接下来的几天，耽于事务，拔河暂停。
终于又盼到了第二场 ，这次我们和五班比，五班实力也挺强，但是，这次，我和孩子们的心态都变了，我们可以输比赛 ，但是不能输精神！于是孩子们一个个似小战车，轰轰烈烈奔赴战场，斗志昂扬，赛场上，拼命地喊，拼命地拔，终于，胜利了！这场之后，孩子们的斗志彻底上来了。
在与二班比赛时，他们觉得二班的实力稍弱，就出现了轻敌的情绪，我说：“记清楚，不管输赢，不论对手，不骄不馁，始终如一！”结果，第一局，我们赢，他们毕竟是孩子，明显表露出了骄傲，第二局，输了，我说：“你们看，不像你们想的那么简单吧！还是要尽全力啊！”孩子们也意识到了自己的错误。于是，第三局，调整状态后，赢下了这一场！
经过几场比赛后，我们班赛成了小组第二！“没想到啊，四班，一匹黑马！”老师和同学们都惊奇地说。说实在的，我也没想到，但看到孩子们的凝聚力，不服输，真为我班孩子们高兴，也深深佩服他们！
渐渐的 ，孩子们越来越在意了，劲头也越来越足了。
那天，与另一个小组的第一——六班比赛时，孩子们心里很忐忑，因为总觉得六班有几个重量级选手，去比赛的路上，他们有些焦虑，有些气馁，我说：“无所谓啊，他们班才几个胖子，我们班的胖子比他们多得多！你看，谁谁谁，不都是重量级吗！”我指着我们班的几个胖子说。孩子们一听，一看，乐了，信心也上来了！
比赛时，果真很艰难！但是，孩子们一个个鼓足劲，脸憋得通红，手紧紧攥着绳子，身体用力后倒，终于，三局后，我们赢了！孩子们抱在一起，我也同他们依次击掌庆祝！
终于到决赛了，又是遭遇劲敌——八班。孩子们此时的劲头已不是从前，“四班必胜”，出发前，我和他们互相鼓励！到了赛场上，孩子们摩拳擦掌，势在必得，可是，劲敌毕竟是劲敌，尽管僵持许久，许多孩子的手都磨起了水泡，挤出了血泡，但孩子们始终坚持着，我也拼命地呼喊着“加油！加油！坚持住！坚持住！”可第一局还是败了！尽管艰难，但是，孩子们一点没泄气，第二局开始了，孩子们使出全力，如洪钟的吼声，震耳贯心，让我敬畏，终于，这一局赢了！孩子们欢呼雀跃，可毕竟实力悬殊，第三局，还是输了！
也许是，起初 ，胜心太盛，孩子们有些受不了了，一个个牢骚抱怨，垂头丧气！我说：“没事，尽力就好！第二，已经很棒了！”尽管我如此安慰他们，但实际上我看得出，无济于事，他们仍旧羞愤难平！我想，这种情绪，不可以，我要想办法抚慰！
正好，当天下午是班会时间。我想，教育契机来了！我走上讲台，先总结了本周的优缺。然后，顿了顿 ，我说：“咱们说说咱们的拔河比赛吧！”本来聚精会神地盯着我的他们，都低下了头。“你们太棒了，孩子们！”我惊喜地说 ，“你们让我感动，让我震撼！”他们慢慢抬起来了头，眼睛重新紧盯着我。我继续说：“孩子们 ，论实力，我们也许早败了，可是我们却凭借我们四班的团结、不服输的精神，硬硬地争得了第二名的好成绩！我真为你们骄傲！你看，你们的手磨出了泡，钻心地疼，可你们仍旧坚持着，我很感动，真的，孩子们 ，你们的精神让我震撼！即使，我们这次是倒数第一，我也为你骄傲，也因你们而感动！孩子们，就像当初我们的誓言 ，我们四班真的不一样！就像我们的班歌一样，我们创造了奇迹！相信，我们四班还会创造更多奇迹！孩子们，我爱你们，真的爱你们！”我哽咽了！孩子们也哭了！许多孩子都抽泣起来！“来，孩子们，让我再唱起我们的班歌吧！《相信我们能创造奇迹》！”我们的歌声回荡在教室的每一个角落里，每个人的脸上都洋溢着奋进与不服输的光芒！
拔河！拔河！我们班的孩子们拔得气壮山河！
作为老师，对孩子们的生命，要有一颗敬畏之心，不可放过哪怕再微小的一个教育契机，不能有丝毫的萎靡懈怠，这样才能不负鲜活的时光，不负发荣的成长，不负一个个叶嫩花初的生命！
