不知不觉五天的跟岗学习即将接近尾声，带着满满的不舍，我早早地来到了大七班。一到班级门口就见到当班老师站在那儿热情地跟幼儿打招呼，配班教师在益智区陪孩子下棋。幼儿进入教室直接在美工区桌上签到，接着选区域（用标记图选择上午的活动，用学号选择下午的活动），选好的幼儿进入班级的各区游戏。在幼儿游戏时教师会时不时地举起手中的相机拍下孩子精彩的瞬间。
8:45班级音乐响起孩子们主动自觉地收拾玩具。幼：还没有拍照片呢？建构区的幼儿说着，因为孩子是在公共区域进行建构的，作品无法保留，孩子们已然知道要借助相机留下自己的作品。在收拾整理环节为了减少消极等待的现象，先收拾好的幼儿可以自由进入小厨房取点心和牛奶。（事后了解得知，班级音乐是提醒幼儿游戏即将结束，这样可以让孩子有所准备）8:50园内音乐响起，大部分幼儿已收拾好游戏材料。而吃好早点的幼儿则陆续拿垫子坐到指定区域，进入“地毯时间”一名教师给幼儿讲述关于柳絮的故事，跟当下的主题、孩子的所见所闻相吻合，所以孩子在与教师交流时敢说、有话说。接着师讲述故事《春雨贵如油》这为下面的谈话活动“谷雨”作经验准备。
师：为什么春雨是珍贵的？幼：叶子更绿更脆了。对粮食生长有作用。雨下很少。我们说的春雨很珍贵是对谁来说很珍贵。对谷物，说到谷物你们知道明天是什么节气？谷雨。对春天最后一个节气。（师讲解什么是谷什么是雨）这个节气到了以后表示冬天的寒潮过去了什么来了，寒冷的天气过去了，什么天气来了？温的天气。接下来到什么季节？夏天第一个节气是什么？（每个环节都是有准备的，教师选择的故事跟当下的主题，接下来要进行的节气谈话是相通的）
节气讲完后，师带领孩子看日期、天气。并请气象员修改园历上的天气图标。师：今天是星期五，我们又到了？（统计）这个红色的是什么意思？（他三天没迟到，两天迟到）黑笔写了一个四红笔写了一个一是什么意思？师拿着讲故事的卡片交流昨天和上午阅读区讲故事时遇到的问题，引导孩子自己订规则，选择用几张卡片来讲述。讲木工区的规则。
师：今天我们的阅读区没有人选？一幼儿举手，师：你想去吗？那你可以去调整。如果今天你身体不好可以选择室内区域。今天天气跟昨天一样吗？（提醒幼儿不能随便脱衣服）师：我们即将成为一名小学生了，你应该怎么做才能做一名合格的小学生，我们要用这样的行为时时刻刻提醒自己。（提醒孩子遵守规则）从这位教师的谈话可以看出，她能真正地从内心尊重关心孩子。
一个多小时的跟班学习结束，从中可以看出大七班孩子对一日活动的每个环节都了如指掌，每个环节都过渡自然，无需教师的提醒。从“地毯时间”可以看出教师的谈话是有准备的，而不是漫无目的，想说什么就说什么，每个谈话内容都是有目的的，整个“地毯时间”中谈话内容丰富、包罗万象，幼儿获得了多方面的经验。
五天的跟岗学习在我们的意犹未尽中悄悄地画上了圆满的句号。要感谢的人很多很多，感谢我们高新区教办领导是他们的坚持让我能有机会走进正则；感谢正则园的吴园长及她们的团队给我们提供了这么一个好的学习平台，让我们满载而归……
