9月16日 第48天分享
这两天“山竹”注定是网红，朋友圈不停地刷屏：狂风暴雨中摇曳的高楼大厦，被拍碎的玻璃散落满地，海水涌入酒店大堂……英德这边还没太大感受，“山竹”就让大家见识到了超强风暴的“厉害”。
停课、停运、停业……各种群也不停地发视频，狂欢吗？仿佛把历史中的各类台风的灾害都算到“山竹”头上，接着就是各种辟谣，还有各种呼吁关注生命的推文。
今天途经教育路，看到有些家长接孩子回家的情景，观察孩子脸上的神情，倍感温馨。这时候，回家是多么温馨的时刻。回想有些留宿的孩子的神态，即使是表现出若无其事，但还是可以觉察到孩子微妙的心理变化。
正面管教里有一个观点很有意思：一个帮助你记住孩子观点的绝妙办法，是回忆你自己的童年时代。设身处地去体验当你作为一个孩子感受到的鼓励、理解、失望、误解、屈辱。我们就更能换位思考，接纳理解孩子的情绪。
那我们老师、家长是带着这样的代入感去理解孩子的情绪，这样的沟通就水到渠成了。
“不用上课真舒服…”也许在大部分学生心里，只是觉得台风来了可以放假真好，却很少知道台风可能带来什么。我们小时候临时放假就是这么想的呀！
这时候我们告诉孩子们：在自然灾害面前，人是多么渺小。为什么要放假，为什么要防风？为了安全，为了生命！教育孩子，敬畏自然，敬畏生命爱护地球？那要看家长的方式方法，没找准切入点，漫不经心地说教，没让孩子真切去体会真实的灾难画面和感受。孩子的关注点还是希望多几次台风才好呢！
我们还是简单点，再简单点，纯粹点，再纯粹点。陪伴就是最好的生命教育。好吧，自己打脸，今天加班了。明天继续？行大于言啊！
