.“小意外”成为“小美好”
班里的投影坏了，还正在维修中，早读在给孩子们讲数学绘本的时候，这个班不能用投影，想讲的故事在网上也没有搜到电子版的，于是想到了读故事给他们听，这样也能保护眼睛，训练学生专注听的能力。小故事涉及到人民币，和这几天在做的评价相结合，学生挺感兴趣，听得很认真。故事的主人公托德喜欢攒钱、数钱，常常在家里数钱，朋友连续约他几次他都不出去玩。托德的哥哥——托比，给托德取了个名字“小气的托德”，兄弟俩打赌：哥哥给托德20元，如果托德能把20元花光，这20元就属于托德不用还哥哥了，如果没有花完托德不仅要还20元，还要倒贴5元给哥哥。于是托德带着钱去买了冰淇淋、书、数币机……故事托德里买的东西价格比较小，3元5角、2.5元、4元……在读到数币机的时候，本来故事里的数币机价格是4.5元，但在读的时候我觉得这价格有点不符合吧，书上画的数币机很大一个，居然价格这么便宜吗？不太符合现实吧。于是我临时把数据改成了数币机10.5元一个。故事继续讲着，托德又接着买了一根宠物骨头3元，一个太阳能计算器9元。
故事接近尾声，
师：“托德究竟把20元花完了吗？”
生：“肯定能花完，托德买了那么多东西。“（由于还没有正式进入人民币单元的学习，其中钱币的计算孩子们不会，但可以根据生活经验初步感知，大多数孩子都随口答）
恩：”托德买的数币机价格超过10元了，又买了计数器9元，还买了其它东西，那他的钱不够啊？”突然爱思考的小恩举手说到。
琪：“我猜他一定是还花了自己的钱”。
馨：“对啊，他不是很小气吗？为什么会花自己的钱呢？”
师：“或许托德不是真正的小气，可能他很珍视自己获得的钱币，而且有很好的收纳习惯，总是把钱一张一张地数好、整理好。你们在课堂里通过好习惯获得的钱币也来之不易，像托德一样珍视它们、保存好它们，就可以在以后的拍卖里获得自己喜欢的礼物。快用你的思考、守秩序等等的好习惯来获取财富吧，早日成为大富翁！”
本来按照书上的数据，结局就是托德刚好花完了20元，打赌赢了。没想到一个随机改的数据，结局有点不一样，但却看到了恩的数感，故事结束后早读课剩下的几分钟孩子们的常规表现得异常地好，令行禁止，让我有些小感动。虽然“小意外”成为了“小美好”，但也提醒了我要注意教学中数据的严谨！
