这节课的重中之重就是必须要有油菜花，因此，提前两周我就向每个班的同学提出要求，家中附近有油菜花可以采摘的帮忙带一些好（避免太多浪费，每个班在能带的同学中指定两个同学，当然是信誉值比较好的，哈哈✌(̿▀̿ ̿Ĺ̯̿̿▀̿ ̿)✌），最好连根拔起，于是有了以下战果！当然，带花的同学是有额外加分的！
周一孩子们拿过来的，这是今天才拍的，已经有些花都凋谢了，连根方便后面讲花果实种子，接下来说说上这个课的感受！！
虽然上班很多年，四年级我也只有第一年带了一次，这次好像是第二次，因此基本可以算是新手！！反思如下，望各位批评指正！！
1.认识油菜花。这节课是第二单元第一节，时间安排的刚刚好，这个时候正是油菜花开的季节，课堂上孩子们有以前学习凤仙花的基础，因此对于油菜植株的结构也很容易就能指出来，关键在于花的结构。花瓣和花蕊孩子们也都说出来，少部分同学知道雄蕊雌蕊并能分清楚，但极少数同学知道蕚片，于是，通过让他们观察开放的油菜花和花苞比较一下就会发现不同，花苞最外层就是萼片。大部分同学通过比较都能发现！！
图片发自简书App
重点在于实验过程！
2.在解剖花的过程中，提醒他们解剖的顺序，避免漏掉或是撕坏了其中某一部分！这次我的教学按照同学们知道的，先写了花瓣，所以很多同学虽然我提醒了解剖顺序，还是拿到就开始扯花瓣，以致于有些小组萼片缺失，以后教学中会调整过来！
3.部分同学，大部分是男同学，粘的横七竖八的，如下！！
4.有些同学把雄蕊和雌蕊弄反了！！
图片发自简书App
5.生命教育。当我准备发油菜花解剖，有个同学说到了残忍，于是正好给同学们进行生命教育，感谢孩子们，差点搞忘了！！
6.记录。大部分小组记录的很好，少数几个小组一高兴忘了，实验完成后及时表扬记录好的小组，是他们渐渐养成记录的好习惯！！
图片发自简书App
