本周的综合实践写绘作业是基于学雷锋月活动和阅读《愿你也有一支神笔》的基础上进行的。目标是激发学生的想象力和创造力，深入理解《神笔马良》故事内涵，并培养乐于助人的品质，同时，提升学生的文字表达和绘画能力。

首先，引导学生回顾《神笔马良》的故事情节，并讨论马良如何用神笔帮助穷苦百姓。接着，介绍雷锋的事迹，强调乐于助人的重要性。随后，让学生自主阅读故事，理解情节和人物，并分组讨论马良的神笔及其助人行为。之后，鼓励学生想象自己拥有神笔后的情景，结合雷锋精神，思考如何用神笔帮助他人、改善环境等。学生将自己的想象写成短文并绘画表现。

在作品呈现中，大部分孩子能够读懂“助人”是无私的，需要看到真正有需要的人，神笔应该要发挥重要作用，而不是个人谋私。但是也发现缺少思考的孩子仍旧从日常出发，比如用神笔画小花，画小汽车。就是在学习过程中，呈现出一种“已阅”未“读”，和文本以及学校组织的活动没有深度学习。