第二节 渐变的基础
1. 对文化的认同与积淀
实现教育渐变的基础就是我们对文化的认同与积淀 ，所以讲老子的思想、讲儒家的思想、讲佛家的思想，实现了我们对一种文化之根的认同，同时我们家长有了一个自我积淀的空间，至少对经典文化，传统文化之根有了很强烈的意识。不管是看电视还是看一个社会现象，多少都会往这个方向去归总，去归结什么原因？我跟家长们平时私下聊天的时候，都在看他们的思维是不是按往过去走一走，往历史中走一走，甚至往我们文化空间里走一走，去寻找答案，大部分的家长都有这个意识。这一点是很好的 。
2 . 大学
改变一个人的学习过程，大学里面强调七个字，第一个是只，第二个是指，第三个是电，第四个是静，第五个是按最后两个字是圩和德，用现在的话来讲，就是学习力，就是学得就是西，从现实从表现形式来看，就是说学习能够改变一个人，学习就是一个牺牲和自我转化，自我内化的过程，要给面一个人前面有五，步行要走，不是一下子能改变的 。
我们家长一定要理解借鉴的原因，我们几千年的文化告诉我们，人的变化叫的变化，成长的变化，包括一颗小草，他的成长也是慢慢来的，在我们不知不觉中发生变化，每一天都在成长 。
3 . 中庸
中庸就是有克服掉我们教育的目的性教育渐变就是不要带有目的性，带有目底，你已经想改变这个成长的节奏，在这样的状态下去引领孩子，尤其是小学，幼儿园期间，给孩子报各种班的家长，你的做法很不重要，教育不要带有目的，在不在募集的状态下，让孩子实现成长空间的最大化，不带目底，你收获的目的反而最早得到的东西最多 。
4 . 对儒释道文化核心的认识
我们对乳是到三家文化核心内容的理解，都给我们提供了理解和把握孩子教育过程成长过程，实现渐变的可能 。
如果没听过我的课的家长，你跟她说渐变，他能急的脸红脖子粗，我要渐变了，我还找学校干什么？我还报班干什么？你到老天爷那儿报班，你孩子还得实现渐变，老天爷可能让你今天变了，明天还得退，到几年前去了，没用，徒劳 。
在渐变这个点上，一周里面也提到过，家长可能不理解，我对你这么忠，我对你这么信任呢，你能不能加速一下我儿子加速不了，我深知这里面的道，深知这里面的规律。
所以刚开始听我讲课，地址听我报过的家长，如果我有一个特点 ，不迎合。迎合是骗人的，教育的规律就是这样的。你们着急的时候我还是不紧不慢的，着急也没用。你需要多长时间改变自我，孩子就需要多少时间才能改变自己。
原来我提出设置时间的概念。比如发现孩子一个问题，或者想培养孩子某一方面的能力，你先拿出两个月的时间，如果这两个月你天天想着明天好了明天好了，他永远也好不了。如果这两个月我们先不考虑这个问题，先搁置起来，我就空出两个月的时间养他这个问题。这两个月会出来结果，关键是我们心里能不能放下
