国庆假期，我选择了回家。

一是为了多陪陪爸妈，毕竟北漂一族只有国庆和过年的时间才有充足的回家时间了，而每年和家人待的时间太少，这次回去前专门学了各种厨艺，这次回家给家人做饭，虽然做的并不怎么好，但是一家人都很开心；

另一个原因是为了教育一下小外甥和外甥女，也是今天想分享的主要内容。

每次回家都会买各种礼物给小外甥和外甥女，每次她们也都很期待，而每次买玩具我都会思考一番，思考如何激发孩子的兴趣，让孩子得到全面的发展。

之前买过很多玩具，有"得到"上推荐的小朋友如何成长的书籍，有科学小实验，立体拼图，有鲁班锁，有九连环等，所有的礼物可以说都不是玩具，而这些礼物大多都需要陪伴之下一起动手来完成的。庆幸的是，得到小外甥的赞誉，“舅舅买的礼物比其他玩具好玩太多了”。

这次假期，我给他们每人买了一个地球仪，因为之前问他们的理想是什么，小外甥说要考清华大学，外甥女说要考剑桥大学，我让他们把自己的目标标记在地球仪上，让他们随时能够看到自己的目标。其实我也想告诉他们，世界很大，考上理想的学校只是我们一生中的一个小目标，我们的生命不止于此！这些话我等他们长大后再告诉他们。

孩子需要的是陪伴，孩子有极强的好奇心。通过和孩子一起做各种小实验，激发他们好奇心，并引导他们要好好学习，探索奇妙的世界是我的主要出发点。

而为什么我会花费这么多的心思在孩子教育上呢？我是从农村走出来的，接受的父母教育是权威式的父母教育，或者说是奖励式的教育，就是考得好有奖励，考得不好就要挨打。我惊恐的发现小外甥和外甥女也在接受同样的家庭教育，孩子是在父母的权威下学习，而孩子不学习，父母又舍不得打，就吵孩子，而吵孩子的方式也是权威式的，只说他错了，而不说他如何错了。我对这种教育方式真的很反感，便试图利用每次回家的这几天引导他们一下，而这种引导方式我称之为“提问式教育”。

大家都知道，父母或者说长辈一般都爱说教，因为他们自觉阅历比较多，听从他们说教的内容可以少走些弯路，可他们并不知道“绝知此事要躬行”的道理，很多事情只有经历或感悟到才真正理解。而通过提问的方式，然他们自己去感悟结果要比直接说教好很多。

举例一

一天早上，我姐让小外甥女写一页作业（老师要求每天练习的内容），小外甥女二十分钟了一道题都没做完，便发生了唇枪舌战，还撂下一句话今天写不完作业就不让出去玩，小外甥女成功被吵哭了，而后我姐便不理小外甥女，让她自己哭。见状，我走到了外甥女身边，试图安慰她，发生了如下对话.

我问她，这一页题你一般多久能做完啊？

她回答十分钟。

我又问，为啥今天写这么慢？

她回答，现在就是不想写，想玩。

我又问，这个是不是老师要求每天都要完成的呀，今天是不是必须要写完呀？

她回答说是。

我又问，今天是不是还要出去玩呀？

她回答说是。

我又问，那你是想出去前写还是出去后回来写作业呢？

她没有回答。

我又问，那我给你分析分析，出去前写完，那样我们就可以痛痛快快的玩一天了，妈妈也不会时刻催你写作业了，一天都会开开心心的。出去玩回来后在写，那么在玩的时候，是不是心里还有事情没做完会玩的不痛快，而且妈妈也不高兴，这样你和妈妈都不高兴，是不是？那你选择什么时候写完呢？

她回答还是现在写吧，然后就开始认真写作业。与此同时，我拿出了手机，开始了计时。

5分15秒之后，她写完了。我兴奋地问她，你知道你花了多久么？她把小脸凑到我手机前，笑得非常开心。

我说，你看只用了这么短时间，如果你一天有8个小时时间用来写作业和玩，那么你只要认真花费上5分钟时间，就可以痛痛快快的玩7小时55分钟了，对不对？这样你，还有妈妈是不是都会很开心？

小外甥女认真的点了点头。

举例二：

小外甥女都快十岁了，还很不懂事，总是惹得我姐和我妈生气，而她特别喜欢看爸爸去哪儿。

我就问她，爸爸去哪儿中的小朋友是不是都很懂事呀？

她说对呀。

我又问，她们懂事还是你懂事呀？

她犹豫了一下，说她懂事。

我又问，她们现在都是多大呀，是不是六岁的样子呀，都那么懂事了，她们能做到的事情，你能不能做到呀？

她想了想，说能。

我说，那要不要尝试做个简单的，洗一下碗。

她很痛快的说好。

当天晚上她就提出说她来洗碗，我在一旁监督，看着她在笨拙的洗着碗，虽然洗的不好，但是我们都很开心。

孩子真的是天真无邪的，他们的可塑性是最好的。我个人觉得，长辈应该给与更多的引导，去引导他们好的行为，而不是单纯的说教，说教多了，再乖的孩子也会有强烈的逆反心理，因为我就是从那个阶段走过来的。