今天上午，苏老师将昨天每位同学的复盘思维导图进行了一一点评，让每位同学都了解了自己学习过程中疏漏和不足的地方，并且通过活动和游戏让我们理解了什么是相关、相近和相联的含义。
下午，课程内容对思维导图的运用再次升级，将记忆、笔记、看书都用思维导图的方式进行，使我们记得更清楚，说的更明白，记得牢固。
在记忆部分，通过进行分类和总结，并举例了总结和分类对于工作和生活的帮助及得要性。
传统线性笔记关键词容易被埋没，不利于联想，文字的展现方式不生动，容易产生视疲劳，并且思路容易断裂，耗时而冗长，有用信息也没有及时得到筛选。
相对而言，用思维导图来读书和记录笔记，可以将关键词和重要信息挂钩起来，用笔记的方式进行思考和转化，呈现出每个人不同的理解，也能更清楚的表达每个人的观点，从而牢牢掌握每本书的中心思想。
而今天最有意义的是在笔记部分，每个小组分别用思维导图的来完成《高效能人士的7个习惯》这本书其中10页的阅读笔记。
看似只有10页的内容确让我们五个人陷入纠结和分歧，每个人都有自己的思考方式，所以每个人的导图都不同。而最终，我们经过反复讨论和确认，最终协作一起完成了一张内容精简又不失丰富信息的读书笔记。
在此过程中，会发现原来读书并不只是识字、认字而已，思维导图也不仅仅只是一种呈现方式，而且帮助我们思考，帮且我们查漏补缺的一种工具。这也是思维导图的精华所在，也是被博赞先生称为思想之花的意义。
两天的课很快就结束了，但是学习才刚刚开始。在之后的学习和工作中，我相信思维导图有更多的作用，也可以帮助我解决更多的问题。
