建安五年，曹操东征，关羽和刘备走散，被迫进了曹营。曹操对他可谓是“封侯赐爵，三日一小宴，五日一大宴，上马一提金，下马一提银”，但关羽依旧不动摇，一心想找到刘备，后来得知刘备在袁绍处，遂挂印封金，“过五关斩六将”，终于回到刘备身边。
这位关羽同志的忠心耿耿着实令人敬佩。可是我们班这类身在曹营心在汉的同学却常常让我头痛！
拍这张照片前，我其实已经躲在后门外听了好一会儿了。毕竟跟了你们5年，谁在吵闹的声音还是听得出来的。待我一现身，反应快的同学立马住嘴，假装安静！唉，何必自欺欺人呢，老师老早就听到啦！
等我拍照时，大部分同学都已经安静下来，镇定下来，也就是说他们认为自己开始学习了。可是这学习的状态是怎样的呢？有望向窗外想入非非的。有靠在墙上，和后桌讲话的，还有桌子下巴放在书上的，哎，请问这位同学你是在Cosplay “笔记本电脑”吗？这是认真上课的姿态吗？你做到“站如松，坐如钟”，做到认真听讲了吗？
其实这群人都是身在曹营心在汉的。虽然身在教室，可是心思早已飞到不知何处去了！可以说这样的听课是没有效果的。虽然你没有影响别人，可是你自己是否有提高呢？
在美国，著名的56号教室里，雷夫老师创造了奇迹，他所带的五年级学生在美国标准考试（AST）中成绩一直位居前5%-10%的位置，更令人不可思议的是，第56号教室的孩子们自愿每天早晨6点半到校，一直呆到下午五、六点才回家。他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。他将班级里的学生分为6个等级即“道德培养的六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。
而咱班的某些同学，连这第一级都够不上，实在令人扼腕痛惜！那仿佛就是一个未开化的山顶洞人，不懂人类社会的规则，不知道学习的重要性，甚至还常常影响他人！
我们为什么不能在教室里静下心来，把自己的学业放在首位呢？整天身在曹营心在汉，身在教室，心却放荡无所踪，两头得不到好。既玩得不尽兴，影响他人，又让自己学不到知识。
身心合一，天下无敌！既然在教室，那就安心做好作业，做好预习复习工作，上课不搞小动作，不闲言碎语……把教室真正当做一个提升自己的好地方！
