今天又是一节精彩的课。老师用真实的课堂实例给我们展示了充满魅力和激情的语文课堂。
语文来自生活。生活中处处都有语文的影子，两者息息相关，密不可分。所以每个学生在学习语文的过程中，他们的生活和学习经历形成的品性和价值观都能在语文学科中找到他们的思想和痕迹。
在语文教学实践中有针对性的培养学生亲听他人的倾听他人的说话，阅读能力，写作能力。这些更是提高学生语文素养培养实效性的要求更是更是学生健康成长和全面发展的客观要求。
对于低年级学生来说动画结合，图文结合，网络技术等手段激起学生的积极性和主动性。死记硬背是扼杀学生的思维和学习的积极性。关注每个个体，了解他们的需求，通过古诗拉近跟作者的距离，爱国的情怀，做人的道理，生活的美好。
今天老师的古诗朗读深深地打动了我。老师的朗读使得古诗词的魅力，也让我们再次惊叹古人文笔的细腻。经典的诗文培养学生对传统文化的热爱之情。
老师通过几篇节选，课文重点内容再次给我们展现语文课不光是背，写，读，最重要的是通过课堂和课外语文活动打开学生思维方式和能力。这恰恰是我们老师的弱点。解决以上问题得需要我们不断提高自己反思教学实践的能力。今天的孩子已不是几年前的孩子了，他们的思维活跃，兴趣广泛，获得信息的渠道多。
如果老师自身具备着丰富的语文素养那我们的学生在不就得将来不会被社会淘汰。
