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      成长型思维的三个常见误解

斯坦福大学心理学教授卡罗尔·徳韦克（Carol Dweck），在自己的研究中提出了“成长型思维”（“growth mindset”）这个概念。她发现，那些认为通过努力工作、向他人学习就能培养出才能的人，都具有成长型思维。与具有固定型思维的人（认为才能是天生的）相比，这些人会把更多的精力放在学习上，公司和组织具有成长型思维的话，员工也会更有动力更投入。

这个概念是近几十年来最有影响力的心理学研究之一，“成长型思维”甚至成为很多大企业的流行词，不过卡罗尔·徳韦克去企业调查时发现，人们对这个概念有3种常见的误解，她在《哈佛商业评论》的一篇文章中做了纠正：

误解一：自己已经具备成长型思维，而且一直都有。徳韦克教授发现，人们经常会把成长型思维与灵活、开明、乐观这些品格混在一起，然而实际上，“每个人都同时具有固定型思维和成长型思维，这种情况会随着经历的变化而变化。‘纯粹’的成长型思维是不存在的。”

误解二：成长型思维只跟赞扬和奖励成绩有关。徳韦克教授认为，结果很重要，但不应该只奖励成绩，还要奖励学习、进步，同时更加强调它们产生的过程，比如人们通过向他人寻求帮助、尝试新的战略、利用挫折让自己前行，“只有深入参与到这些过程里，才会有成绩的产生。”

误解三：企业只要相信成长型思维，就会有好事发生。徳韦克教授发现，真正拥抱成长型思维的企业，会通过实际的举措来强调成长型思维的价值，而不是口头说说而已。比如，这样的企业会鼓励适当地冒险，并奖励从中学习到重要且有用经验的员工。

徳韦克教授说，拥有成长型思维不是一件容易的事，因为固定型思维很容易被触发，当人们面临挑战、受到批评或者处境不如意时，就会陷入不安或者自我防卫的状态，这种自然的反应会抑制成长型思维。她建议，人们要去意识到自己的固定思维型“人格”什么时候会出现、是如何给自己带来威胁感并形成自我防卫，而且还应学会回击这种“人格”，当你在追求一个富有挑战的目标时，要能够说服这种“人格”与自己合作。

摘自：得到