02382——罗甯
这本绘本，读来意味深长。
你见过这样的蝴蝶页吗？上面密密麻麻地写着：“我不可以说有鳄鱼的谎，也不可以把手套弄丢。”
是不是莫名其妙？我第一次看到时，还以为是哪个小朋友的恶作剧呢，还想着真是为难这孩子了，写这么多字，也不累麽？可是后来再看后环衬，也是一模一样的密密麻麻地写着这句话，我就知道这不是某个小朋友的恶作剧了。
它是绘本里的重要信息吧。
翻开绘本，故事让人惊奇。
一个叫做约翰派克罗门麦肯席的男孩，去上学的路上，遇到了一只鳄鱼。鳄鱼咬住了他的书包，男孩怎么都拉不过来，鳄鱼一直不松口。于是男孩就把手套取了，鳄鱼便追着手套而松了口。
男孩赶到学校时，迟到了。他把理由告诉老师，老师根本不相信。于是，老师惩罚他，要他抄写“我不可以说有鳄鱼的谎，也不可以说把手套弄丢”300遍。
第二天，小男孩又在路上遇到了狮子，咬破了他的裤子。最后，他又迟到了。
老师又惩罚了他。
第三天，小男孩被洪水冲走了，浑身湿漉漉地来到学校。当然，他还是迟到了。
老师继续惩罚他，并且告诉他如果再撒谎，就要用棍子打他了。
第四天，小男孩来到学校，老师对他喊到：“一只大猩猩把我抓走了，快救我！”小男孩说：“老师，这里哪里有毛茸茸的大猩猩呢？”
故事到此，突然终止了。
读起来有点小惊悚，有点无厘头，对不对？
这里的小男孩和老师之间，折射出来一个关键词：不信任。老师不信任小男孩。或者说，老师不相信小男孩天马行空的想象力。
所以，看到最后男孩发现老师被大猩猩抓走以后，脸上露出的一丝狡黠的笑容吗？
老师的惩罚，是不走心的。老师的出发点是好的，是为了避免孩子们误入歧途，撒谎骗人。但是，如何衡量是不是谎言，是哪种程度的谎言，是该如何处理的谎言时，我们不能简单粗暴地一刀切——仅仅只有惩罚是不够的。
所以，这个故事同样也是折射出了成年人和儿童之间的代沟和不信任的问题。做父母的，能否真的尝试一下，去走进孩子的内心世界，去发现他们神秘的瑰丽的想象力？去尊重他们的天马行空？
这才是破除障碍的钥匙啊。
