教师节，写给自己

今天是自己第十四个教师节了。

十四年前站在讲台上的我，和学生同属一代人，相差不足十岁。而今，和学生已经属于两代人，甚至和有的学生的父母一样大的年龄。

十四年前的我，缺乏教学经验，但有着和学生一样的活力和热情，经常在一个学期末和学生分别的时候会泪洒讲台，和学生哭成一团。

如今，有了十几年的教学经验，依旧热爱这份事业，但就像有些明星再怎么有着年轻的脸却不再有那份“少女感”一样，自己缺少了和学生同喜同悲的那份亲密感。

从前的我，经常叫来学生谈人生、谈理想、讲道理，觉得学生可以通过自己苦口婆心的劝导，热学习，热爱生活。但眼看着他们改变几天又“做回自己”，不免在心里感叹“江山易改，本性难移”，但依旧相信自己的说教可以改变学生。所以，不管在课堂，还是课下，都不厌其烦地输出自己的价值观。

如今，学习了更多的心理学、教育学理论知识，有了更多的人生经历和教学经验，对自己从前的做法做了很多反思，但也有了更多的无奈和力不从心。

每个孩子生下来都是一张白纸，虽然有来自基因的影响，但家庭、学校、社会等的外部环境一点一滴地在孩子的生命中注入了记忆，塑造了他的思考方式和生活方式。

孩子如同一棵树，如果从出生开始就被父母和这个世界温柔以待，就如同一粒种子在阳光雨露的滋润下成长，那么到大学的时候就会成长为一棵枝繁叶茂的大树，经得起风吹雨打。

但如果孩子在成长过程中不断受到狂风暴雨的摧残，即使没有被连根拔起，到大学的时候，心里也是遍体鳞伤，只能用残存的能量去舔舐伤口，哪还有力气去学习，去打拼。

前两天，向今年的大一学生做了一份问卷调查，其中“你期待什么样的老师”这个问题下面，好多学生写下了“希望老师理解自己”。

虽然失去了与学生亲密无间的年龄优势，但如今的自己可以做到理解他们。