教师节,写给自己
今天是自己第十四个教师节了。
十四年前站在讲台上的我,和学生同属一代人,相差不足十岁。而今,和学生已经属于两代人,甚至和有的学生的父母一样大的年龄。
十四年前的我,缺乏教学经验,但有着和学生一样的活力和热情,经常在一个学期末和学生分别的时候会泪洒讲台,和学生哭成一团。
如今,有了十几年的教学经验,依旧热爱这份事业,但就像有些明星再怎么有着年轻的脸却不再有那份“少女感”一样,自己缺少了和学生同喜同悲的那份亲密感。
从前的我,经常叫来学生谈人生、谈理想、讲道理,觉得学生可以通过自己苦口婆心的劝导,热学习,热爱生活。但眼看着他们改变几天又“做回自己”,不免在心里感叹“江山易改,本性难移”,但依旧相信自己的说教可以改变学生。所以,不管在课堂,还是课下,都不厌其烦地输出自己的价值观。
如今,学习了更多的心理学、教育学理论知识,有了更多的人生经历和教学经验,对自己从前的做法做了很多反思,但也有了更多的无奈和力不从心。
每个孩子生下来都是一张白纸,虽然有来自基因的影响,但家庭、学校、社会等的外部环境一点一滴地在孩子的生命中注入了记忆,塑造了他的思考方式和生活方式。
孩子如同一棵树,如果从出生开始就被父母和这个世界温柔以待,就如同一粒种子在阳光雨露的滋润下成长,那么到大学的时候就会成长为一棵枝繁叶茂的大树,经得起风吹雨打。
但如果孩子在成长过程中不断受到狂风暴雨的摧残,即使没有被连根拔起,到大学的时候,心里也是遍体鳞伤,只能用残存的能量去舔舐伤口,哪还有力气去学习,去打拼。
前两天,向今年的大一学生做了一份问卷调查,其中“你期待什么样的老师”这个问题下面,好多学生写下了“希望老师理解自己”。
虽然失去了与学生亲密无间的年龄优势,但如今的自己可以做到理解他们。