一个坏细菌的说服力
故事发生在我和4岁的女儿身上。工作的原因，能陪孩子的时间很有限，但只要在家，我就会尽可能多的和女儿互动，一起涂鸦、数数、唱儿歌、绕口令、读绘本、看《宝宝巴士》幼儿知识等等。
这个年龄段的孩子自控力不足但已经开始有自己的主见和判断，很多时候不是你让她去干什么她就去干什么。有时会拖延、有时会逆反。比如：让她早上醒后立马起床，她可能会撒娇懒着不起；让她把自己制造的垃圾处理干净，她可能立马跑开去干别的；让她关掉看了较长时间的电视，她可能会嚷着说还要看……
以前，这些现象经常会出现，但是现在出现如上情况的概率已经几乎为0。
是谁让此发生了逆转，说来竟是一个“坏家伙”。
记得那是一个周六的下午，难得的一个休息日。4:30是下楼拿酸奶的时间，我和女儿一起把酸奶拿回后，女儿迫不及待的打开酸奶要喝。一会的工夫，就下去了半瓶，这时女儿抬起头，带着疑惑的神情问我：“爸爸，酸奶为什么是酸的呀？”“那是因为有细菌的帮忙。”我随口说道。这下引起了小姑娘更大的好奇：“细菌？！什么是细菌呀，爸爸？”我说：“细菌非常的小，我们看不见，得用显微镜才行，细菌有好有坏，你喝的酸奶就是因为有好细菌的帮忙才做成的，吃到肚子里能帮助我们消化食物，而坏细菌吃到肚子里却会让我们生病。”
“那什么是好细菌、什么是坏细菌呀？”女儿开启了连环追问模式，我竟一时不知该如何回答。我急速的想找一个合理的解释，却又不知道该说什么好。突然，我想到一个办法，我说：“让我们一起问问《宝宝巴士》吧。”“好啊、好啊”女儿高兴的答道。
在《宝宝巴士》里搜到的关于讲细菌的卡通片讲的是一只小企鹅，刚开始他特别喜欢吃甜甜圈、炸薯片等垃圾食品，肚子里的坏细菌欢呼雀跃，他也因此肚子难受的不得了。他的妈妈告诉他是因为他吃了太多的垃圾食品，肚子里的坏细菌最喜欢垃圾食品，他帮助坏细菌补充了能量，坏细菌越来越强壮打败了好细菌，所以就会肚子疼了，告诫他需要多吃蔬菜、水果、酸奶等健康食品，帮助好细菌补充能量，这样好细菌就会变强壮打败坏细菌，这样肚子就不疼了，人就会变得健健康康的。小企鹅听了妈妈的话，开始改变饮食，真的肚子不疼了，浑身充满了活力，和他的好朋友高高兴兴的又蹦又跳。片中用卡通形象展示的好细菌和坏细菌由弱变强和有强变弱的情况非常形象。
看完，我问女儿：“这下看明白了吗。”女儿点点头说：“我也不吃垃圾食品，我要和好细菌做朋友，帮助它打败坏细菌。”
让我没想到的是，从此，这个“坏细菌”就成了我和女儿常提起的对象。
每当遇到例如早上赖床这种情况的时候，我就会煞有介事的把耳朵贴在女儿肚子上，神秘的说：“我听见坏细菌在说它最喜欢待在赖床的小朋友身上了，它要让懒懒的小孩肚子疼。”这时女儿一般会说：“我不要坏细菌。”我会接着假装说：“我好像又听见好细菌说，她可不是个赖床的小朋友，她是一个醒了就能马上起床、上厕所、洗手、洗脸、扎小辫的小朋友。”“坏细菌说它不相信，好细菌说让我们一起数5个数，看看我的好朋友能不能抓紧起床，让我们拭目以待吧”。一般情况下一开始说“1”时，她就会立马起床，而且接下来的上厕所等流程一气呵成。完事她还会兴奋的跑到我身边问：“爸爸，爸爸，你再听听坏细菌说什么。”
我说：“坏细菌说，这个小朋友真的能做到不赖床，而且还能这么快的做完早饭前的一系列活动，她太厉害了，我得抓紧离开她，跑到那些赖床的小朋友身上去。”每当这时，女儿就会笑得特别开心。类似的情况我都会用好细菌与坏细菌的对话来“说服”女儿去高高兴兴的吃饭、穿衣、关电视等等等等，至今为此，屡试不爽。
今天，我在想，为什么会“屡试不爽”，因为我和女儿在思想深处都有一个共同的话题媒介，这个媒介就是共同探讨过的“坏细菌”，这个触发点可以让我和女儿同频，一起讨论，从自主的角度去汇聚一个正向的价值判断，从而自动自发的去完成自己认为对的事情。我给它下了一个定义，叫“共情链接点”。
