作者姓名：杨红

单位：泊头市王武镇苏屯小学

【摘　要】细节描写能力是提高小学生习作水平的关键。作为教师，在对学生学习细节描写的教学过程中，要引导学生对身边的事物进行细致地观察，用文字的方式把它描述出来。

【关键词】小学作文细节描写策略

如果一篇文章是一片汪洋大海，那么细节描写就是跳跃的浪花，他是文章充满了魅力；如果一篇文章是茫茫沙漠，那么细节描写就是傲立的仙人掌，它使文章充满生机。细节描写在一篇文章中起举足轻重的作用，恰到好处的细节描写会使文章变得有血有肉，增强文章的真实性、生动性，会使文章形象更加鲜明丰满。巴尔扎克曾说过：“唯有细节将组成作品的价值。”

一、细节描写的含义

所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写.细节描写就是将动作放慢,用放大镜将心理、神态、环境、场景等放大.细节描写,是刻画人物性格的重要方法；是烘托人物心理发展的重要手段；是推动情节发展、深化主题的重要手法;还起描绘典型环境等重要作用.细节描写有利于情节的发展,有利于人物形象的塑造,有利于主题思想的表达；从而更好地反映事物本质特征、个性特点,增强作品的艺术感染力。

二、小学习作中的细节描写策略

1.勤阅读，多积累，重细节在学生对"细节描写"有初步的认识后，可以引导学生在进行课外阅读时注重细节，感悟品味细节，同时将写得好、感受深的典型细节描写摘抄下来，经常品味，加深领悟，学着运用。按照课标要求以及学生兴趣，我们推荐给学生以《爱的教育》《窗边的小豆豆》《青铜葵花》以及中国古典四大名著等经典著作为"必读书目"和以内容广泛、学生兴趣较高的有益作品为"选读书目"，建议每个学生都有一个专门用来摘抄和仿写的积累本，边阅读边摘抄精彩的细节描写片段，圈画出其中精妙的词句段，在旁边批注上自己的感悟。定期组织交流展示。这样学生就注重了细节描写，而且积累得多了，学生在潜移默化中就会受到感染；在摘抄之后要让学生针对自己所抄写的内容谈谈感受，试着分析方法去品析细节描写的精妙之处。同时，指导学生在习作中进行细节描写。这样的"抄--品--创"三部曲，不仅巩固深化了积累，更是给学生提供了更大的创作空间，让学生形成了一种"写文章，重细节"的意识，在训练的过程中明白了"要写得细，必须看得细"的道理，提高了感受"生活细节"，进行"细节描写"的能力。

2.近生活，详观察，重感悟

要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，细致观察事物。

如描写《荷花》的片段：“清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”作者对荷花作了详尽描写，对花的气味、形态、以及花瓣的样子都做了详细描写。通过细节描写，能够表达作者的感情，这也是我们在习作中应该学习的一点。

3.多动笔，懂运用，会迁移

     在指导过程和方法上，要从三个方面着眼：一是注重选材--艺术的真实来源于生活的真实，只有切身体验过的生活才是感受最真最深的素材。要逐渐培养学生善于发现生活中的"细节之美"，就能够以小见大，创新表达，做到"人无我有，人有我新。""以我手写我心"；二是情节再现--通过"你有什么感受，哪里让你感受深？"引导学生说细节、演情景、画画面，在写作前，充分调动起学生记忆中最鲜最活的画面，激发起最深最真的体验，让细节描写水到渠成；三是迁移运用--每一次习作都应该是一次语言实践和提高，教师应引导学生珍视平时阅读中发现并积累的精彩细节描写。试着灵活自然地运用其中的描写语言和表达方法，在借鉴中增强表达效果，在运用中提升描写能力。

       作家李准说过：“细节在揭示人物的性格特征作用上，有时和一个情节，一场戏担着同样的作用，正如平常所谓的‘于细微处见精神’。”细节描写犹如点睛之笔，运用得好，往往能收到“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”的艺术功效，赋予作品以摄人心魄的艺术魅力。总之，好的细节描写是文章构思的升华点和闪光点。没有细节就没有血肉丰满的作品，细节描写的成功与否是文章成败的关键所在。 

 参考文献

[1]农大熟. 小学高年级习作细节描写初探.《广西教育》.2017.06[2]万秋红.小学生作文情感表达的细节描写策略.《小学生作文辅导.上》.2018.05

[3]董彩辉.小学作文教学中细节描写的指导策略[J].学周刊，2017（24）. [4]陈陈.小学语文习作细节描写指导方法略谈[J].教书育人（教师新概念），2018（9）.