【学习目标】

1.跳读书中有关领导人物的章节，梳理人物经历，感受伟人风采。2.通过讲长征故事，品读长征中的数字，体味长征内涵，传承长征精神。

教学过程：

一、导入

《红星照耀中国》写作出版的60年间,“始终是许多国家的畅销书”。这不仅因为它是西方记者第一次通过实地采访而“忠实描绘中国红色区域的第一本著作”,更因为在作者笔下，无论是领袖还是群众,将帅还是士兵,个个栩栩如生,形象鲜明,光彩照人,读来如见其人,如闻其声,令人不能忘怀。过渡语心中有目标，学习有方向，大家齐读目标。下面我们进行第1个板块的学习

二、梳理人物故事，感受伟人风采.课前热身--猜人物过渡语同学们大家读的都很认真，一下子就猜出了人物，那么同学想不想了解这些人物身上更多的故事呢？    环节一、梳经历.下面我们进行第一个环节梳经历.同学们选择自己喜欢的人物，小组合作。采用思维导图的方式从（1.外貌形象与言谈举止.2.出身与家庭.3.童年的经历.4.受教育情况.5.参加革命的起因.6.参加革命后的经历）几个方面中至少选两个方面梳理人物经历。（预设说的很具体，如果表述简单一些就更好了，……）同学们想一想，这些人物身上有哪些共同特点呢？师小结：红军领导人的共同点：都有很强的反抗意识，同情老百姓，在政治上有清醒的认识，都信仰共产主义，对日本侵略者的野心有清醒的认知，都有过艰苦的生活，都为中国革命付出巨大代价，都组织过起义、打过硬仗。过渡：同学们正是伟人身上的这些精神品质，才能够领到25,000里长征的胜利。下面我们进入第2个板块的学习

三、追寻长征精神，增强民族豪情。过渡语：同学们赏析很细致，读的有情感。环节一、讲长征故事今年的《开学第一课》邀请多位亲历长征、平均年龄逾百岁的老红军参与节目，讲述长征故事、弘扬长征精神，力争给全国中小学生献上一堂生动而有意义的第一课。假如你就是被邀请的老兵给大家讲故事小结，长征中有许多感人的故事。长征的胜利被称为奇迹。我们来看一组数据来具体感受一下长征精神。

环节二、悟长征精神。圈点勾画数字。（屏幕显示长征数据）说一说长征精神是一种什么精神？采用长征精神是___的精神这样的句式说一说1英里=1609.344米1里(华里)=500米71×500=3550024×1609=38616他们是在平路上走吗？他们是在雪山中是在草地上，在泥泞的沼泽中行走，是在敌人的沿途阻截和追击下，是在背负着淄重的前提下。是在穿着单薄的衣服和露着脚趾的草鞋的恶略条件下，走了将近4万步呀，同学们你从这些数字中感受到了什么？如果没有顽强的意志和坚韧不拔的毅力，他们能赢得长征的胜利吗？同学们请带着这种感动和景仰之情读下面一组数据，。小结：长征精神是不怕困苦，不畏艰难，不怕流血牺牲的革命英雄主义精神。是百折不挠，自强不息的精神。是万众一心，团结拼搏的精神。

四、拓展延伸请同学们结合生活实际说一说，我们应该如何传承长征精神？

过渡语同学们，有人说当今世界日新月异，长征精神已经过时了。你认为呢？今年我们经历了史无前例的疫情，网络上也了出现了一个新的词汇，叫做中国速度，请同学们读一读下面几组数据说说你的感受？屏幕出示中国速度的数据

小结：疫情面前，时间就是生命。同学们，中国速度，凝聚中国力量，构筑中国精神长征精神就是民族精神。过渡语：请同学们结合生活实际说一说，作为青少年，我们应该如何传承长征精神？比如当我们生活中遇到难题的时候，当我们生活中遇到困难，遇到误解，遇到诱惑的时候……

小结：学习上，做到发愤图强，刻苦学习，全面发展；生活上，勤俭节约，继承和发扬革命前辈的艰苦创业精神，辛勤劳动，为国家和社会积极贡献。结语：如果没有红军的四渡赤水河、强渡金沙江的悲壮，如果没有红军强渡大渡河、飞夺泸定桥的壮烈，如果没有红军翻过高耸入云的大雪山、通过杳无人烟的草地的极限挑战，又怎能有长征的胜利呢?我们要始终以革命先辈为榜样，更好地继承和弘扬长征精神，“水有波而明其流，车有辙而后可循”历史之于国家民族，犹如记忆之于个人。人丢失了记忆就丢失了自我，国家民族丢失了历史也就丢失了现实和未来的根本。让我们勿忘历史，珍惜当下。