异彩/文

审美常常不需要知道原理，但创造美的人，必须要知道方法论，才能持续的创造。写作是双向的沟通，而不是单向的表达。你能理解多少人，就能拥有多少读者。所以写文人，除了自娱自乐，自嗨型的文章外，要有读者心。

很多同学会问了，我知道，我手写我心，怎么又来了个读者心，可什么是读者心呢？他们是矛盾体，还是平衡体呢？“达者兼济天下，穷者独善其身”来解释。这句话在写文的时候如何理解呢？

写文的第一步，要有真情实感，也就是我们说的我手写我心。有了真情实感后到达第二步，写文人要有读者心，要心怀读者，每个人的时间都很宝贵，都想通过一篇文章能有所获，或者享受一种美感。

解剖实验室的宗旨是：剖文剖心剖百态，验情验真验人品。

其实归根结底，我们剖的就是同学们的写作心和读者心。

好多同学，心里想，我手是在写我的心呀。记得以前带班的时候，好多同学写《我的母亲》时，半夜把作业交给我:“助教，我写的时候，忍不住，跑出去哭了好几次。”我看见他洋洋洒洒几千字的文章，流着眼里写的，应该是我手写我心了吧！

可是全篇发泄文，整个就是成长血泪史，一地鸡毛。写我心，不是把旧的伤疤，拿出来掰开，给大家看。是写你不畏将来，不念过往。是你接受了过去，放下了曾经那些或大或小的伤痛，重新来审视自己，看清前方的路。我手写我心，不是让你去再伤害自己一次，而是通过文字释放，找到疏解的方法。

在实验室天天做剖文，总结工作。我总结出了读者心的6重境界：

1. 漂亮的排版（这个不用多说，经过29天的学习，基本上已经掌握）

2. 基础知识（昨天淡淡翠老师也讲了具体的内容，温故而知新，请同学们定期的回听）

错字率低于千分之五

举例:的，地，得的用法剖文时第一大基础性错误，淡淡老师第一堂课已经讲过，我不在重覆。

标点符号使用正确  实验室剖文第二天常见问题，好多一逗到底呀，逗号，句号用力不均匀呀，感觉文章的句子头重脚轻，感叹号的勿用等等。

3. 无明显的逻辑错误

很多时侯，解剖室里解剖的文章，让实验室的老师丈二和尚摸不着头脑。

举例;a.一个同学写《活着》主要内容写，主人公本计划和相爱的男朋友结婚，婚期未到，等来的，确是男朋友的老婆到单位大闹，才发现自己做了小三。受不了单位同事地指指点点选择了离职。面对失恋，和失去工作地双重打击，选择了自杀。被赵医生抢救过来，文章结尾没有任何铺垫居然和赵医生有个感情。

前文挖坑提到，被赵医生救过两次，后文莫名奇妙赵医生出现在咖啡厅去找他。第一，挖坑没有埋，读者找完全文，没找到自杀两次的线索和情节。第二，赵医生没有任何铺垫，为何会和一个自杀的病人产生感情，也没有铺垫，逻辑不清楚，显得很突兀。

4. 框架结构是否完善。解剖室里文章关于框架结构，首榜排虎头蛇尾，（我理解地是着急完成作业，没用心写完）

关于论据，一个论据想证明一个观点，会不会有片面性，和主观性在里面呢？正常情况，至少2到3个论据，正反搭配着使用。

5. 倾心之剑：------能够给读者什么东西：信息，知识，美感，思想。让读者知道一些东西，激发一种情感，体会一种美感，促使一种行动。

6. 表达的角度和切入点让读者舒服。也就是我们常说的同理心。前天晚上，在导师班的授课群里。一个同学问，作业写多少字，是三篇都写吗？关于这个问题，在开营前，课表发了不下十次，开营后班会上也说了，淡淡老师的课程上也说过，在我的主观印象里，学习是自己的事情，要有所获，就该自己对自己负责。

当时那个同学，也是一样，她可能是想要表达时间忙，没听课。但他文字里表达出的感觉是，不想听课。我们本意都没有恶意，因为我们说话的时候，没有站在对方的角度产生了不理解。写文也是一样。

看见同学不开心，我心里也挺难过的，我也在反省，自己说话表达的方式。拿出了《庄子说》，看见一个故事，从前有一个人极喜欢马，他无微不至地伺候他的马，用竹编的筐去接马粪，用巨大的海蛤去装马粪。有一天，他去拍马背上的吸血苍蝇，马一受惊，便把养马的人给踢死了。

这个故事告诉我们，养马人爱马，但马不知道呀。我们写文也一样，如果不掌握好读者心，不注意表达的方式和切入点，读者也不能透过你的文字读懂你的心，接受你要表达地情感。

7．写文人要有使命感

达者兼济天下，穷者独善其身。当年鲁迅弃医从文，以文救国，就是用笔兼济天下。虽然我们修行没有鲁迅深厚，但至少要做到独善其身。

举例：借用主编的话，写作不怕走黑暗的路，因为所有的黑暗都是导向光明。写作最怕走邪路，什么是邪路?比如，还没开始学会写作就追求点击率。或者用写作伤人，这可能就走偏了。笔能救人，也能害人，你选择哪一种呢？

对照一下，读者心的七重境界，你走到哪了呢？