长大为读书
写下“长大为读书”的一刻，最想念的人是三毛，因为她有一篇文章名为《逃学去读书》，收录在《雨季不再来》一书中。她是我心里最美的人，像风一样自由的女子。有时把自己和她的少年时光铺展开来一一比对，仿佛只有一件事可以引以为傲，那就是我和三毛都是读书长大的！但她是逃学去读书，而我逃学只会去流浪，倒是在如饥似渴读书向上的少年时光里，曾一度想要长大，当时只是简单的为了有更多读书的自由！
说起爱读书，这只是别人眼中的我，而我以前是断然不敢承认的，因为在我四年级的时候，我们班最聪明的男生告诉我他读了不下一千本书，于是我便觉得爱读书必然是要读好多本书的，不上千册怎敢狂言爱读书！今日朋友再见，依然会笑谈当初他这读了不下千册书的少年大气着实把我吓得不轻，迄今一直奉之为书魔！时至今日才敢底气十足说自己爱读书！这倒绝非因真的读书多，只是现在将更多心思妥当地交付于一个“爱”字上面，故说来便也心安理得了！
那日与友夜步，手捧一卷书，即兴在路灯下一同翻阅，掩卷遐思，不觉说起少年读书时，仿佛一脚踩回了那段时光，所有读书的场景一一再现……小时候在乡下上学，对书的概念只是简单的定义为课本，因为除此之外再不曾见得其它种类的书，一年到头翻来覆去将课本读熟背诵，这便是那时关于读书所能有的认知。直到三年级转学去县城读书，在同学课桌上见到了五花八门的课外书，才发现这个世界上原来除了课本还有这么多其他的书，便开启了一生爱读书的旅程……
子曰:“书非借不能读也”，对于长达数十年靠借书来读书的我，真是深谙这句话中诸多妙趣！最初借书是从闺蜜那里开始的，因为她妈妈是老师，所以她从来不缺课外书，但她的书大都是被我读完的，以致后来去闺蜜家，不仅蹭饭更欢喜于蹭书，甚至连他哥哥的校刊都不曾放过。那时在县城住校，一个月只回一次家，住校生每天都要上晚自习，周六日的时间都是自己的，完成作业后便是大把大把的时光。每日里趁着活动课时间便在全班的课桌上搜寻课外书，好在那时学习好，也因性情温婉，每每开口向同学借书，大都是欣然同意的，更有可爱之人一有新书，便主动拿来让我先看，今日想来，真不知要怎样的感念！
子曰:“独乐乐不如众乐乐”。我想把这句话借用于形容恰同学少年同读书，亦是极好的。小学是每年都要分一次班，六年级的时候和之前的好朋友齐聚一班，教我们的语文老师极有人格魅力，年轻活泼，像姐姐一般亲切、美丽，整个班级是浓厚的向学之风，语文课堂就是我们放飞自我、激情昂扬、积极向上的自由天地。课后也不能消停，几乎每个同学都会读课外书，活动课时间，我们几个志同道合的小伙伴常常聚到一起读书、讨论、思辨……浸润在那样的学习氛围中，少年蓬勃的生命更是如饥似渴地想要从书本上汲取滋养，于是读书便越发自觉！五六年级的时候星期天洗完衣服便不大有事儿了，特别是冬日里天寒地冻，剩下的时光都是用来读书了。周中便是晚自习回宿舍，熄灯后打着手电在被窝里看，没电的日子索性蹲到门口借着走廊上的光读，后来夜深人静干脆在走廊上读，为避免被宿管老师查楼看到，索性躲在洗手间读，现在想来不禁哑然失笑，真佩服自己小时候读闲书那股刻苦认真劲儿，在后来正儿八经的课堂学习中却再未有过那样简单纯粹、平和执著的心境了……而那时课外书也源源不断，那一年校园里增设了一个图书室，趁着语文课代表的职务之便缠磨老师带我去借书，由我挑选，按全班一人一本来借，这样整个班级到处都是书可读。再加之又一个极好的朋友家里都是读书人，她哥哥上高中，家里都是大部头的小说，她更是把书拿来随我看，我越是读得欢喜，她越是拿得勤快，时至今日与朋友的哥哥都成了极好的朋友，还经常逗笑，说自己是书虫，专门蛀咬别人的书，是读着人家的书长大的……
上了初中，突然觉得班里再没有任何读书的氛围了，大家都处于青春叛逆期，课间男孩子们都开始打打闹闹，女孩子们也三个一群五个一伙聚到一起叽叽喳喳闲言碎语，再加上增设了政史地、理化生诸多课程，更是没精力读闲书了，初一整整一年除了借同桌每个月两本《儿童文学》看，就再没有其他书可读了。大抵是青春成长时期，性格也开始变得孤僻、敏感、犹疑，好长一段时间没有了像小学那样要好、能谈得来的朋友，于是便开始写诗写心情日记，颇有几分为赋新词强说愁的矫情，字里行间都是一如三毛雨季里的孤独。初一下学期换了一位历史老师，从此历史课突然好玩起来，这倒不是因为老师擅长讲历史故事，而是他课上天马行空地开讲，只有一小部分内容是课本上的，大部分都是课外的百科知识，他会讲到某一话题或者具体到一句话时突然发问，让大家思考，然而这个问题一般是与课本无关的，而他最喜欢点名让我回答的，因为比起他的问题，我的回答会牵引出更多问题，接着就是我一本正经地开始说我认为，我觉得……老师总是笑着说:“慧荣能自圆其说，很好。”后来老师大概是觉得我们问题太多了，他家里开书店，便亲自拿书到教室给我们读，每次大家都会上去哄抢，于是《平凡的世界》来了、《狼图腾》来了、《穆斯林的葬礼》来了……诸多古今经典、中外名著都来了……再一次徜徉在课外书的天地里欣然忘我、如饥似渴地读着……不分课上课下的读，有一段时间因为悄悄在课上读书，被班主任叫去谈话，话头刚起，其他任课老师“群起围攻”，都针对我读小说这件事展开了讨论，一时只得保证上课一定会认真听讲，绝不私下看课外书。初二上学期期中考试历史考了一百分，从此历史这一科只在课前预习一遍，课上连课本都不带打开的，一节课只专注于听老师海空天空畅谈，听完最有趣的前二十分钟，剩下的时间就光明正大地看课外书。心安地觉得这种阅读的狂热在历史课上一定会被老师所默许！后来最期待的是两周上一次的历史晚自习，因为在最后一节课老师会满足我的好奇和渴望，先从我最近读的书开始说起，然后话题便完全自由无拘束的，到孔孟之道、百家争鸣，到人生一世当壮游一生的远大理想、到采菊东篱下、悠然见南山的隐士情怀……从老子到苏格拉底，从李白的《蜀道难》苏轼的《赤壁赋》到海子的《面朝大海春暖花开》徐志摩的《再别康桥》……那时少年意气，会慷慨激昂地陈述自己的观点，如有不合，必然会据理力争，记忆中老师只是微笑地看着我，认真地倾听，最后在我的基础之上把他的见解认知分享给我听，从来不会贸然否定我的观点，更不以师者之威将自己的认知去强加于我。在生命最初渴望向上渴望成长的时期能遇见一位师长的指引，必然是人生大幸，当你眼前见得一位师长在诗书的滋养浸润下这般儒雅大气，你会陡然生发出对知识的敬仰和渴求。而这时的所学所知便会奠定一生昂扬向上的基础！这时拿起来的书，便是一生再难放下的……
后来上了高中，三年几乎没怎么好好读书，但内心深处却从来没有离开那份诗意，每次提笔写作文的时候，都在心里窃喜，只觉得以前读过的书都在白纸上晕染成水墨丹青……三年里再无师者管我读书多少，便也渐渐懂得，师生缘分有深有浅，是可遇不可求的……好在每年生日都能收到好友的书。高中毕业后好友把自己一部分藏书慷慨馈赠，从此我也当真有了自己的藏书，于是多年的借书读书生活便暂时告一段落了……
上了大学后，突然觉得生命前所未有的自由，这时不再渴望谁的鼓舞，更多的是内在的自觉，会欣欣然走向喜欢的一切。生活开始丰富多彩，可内心却杂草丛生，日益荒芜……才猛然惊觉不读书久矣……走进图书馆，可以任意挑选喜欢的书，对于那些极好的书，便忍不住买来收藏。
读了好些年书，只觉得书是寂静时光里最热烈的欢喜；是流离岁月里最安然的所在；是薄情生活中最真挚的温暖……至于读书的更多实用价值，于我是从不曾去多想的。有时觉得读书是一场修行，在辗转纷扰的生活里修淡泊宁静的心，能坐赏庭前花开花落，笑看天上云卷云舒，在人来人往中修众里寻他千百度，蓦然回首相视一笑的缘……
后来在博物馆遇见了生命中第二个愿意教我读书的人，那是一个真正爱读书懂读书也会读书的人！面对大气疏朗、饱读诗书的师父时，有生以来我第一次在心里感念爱读书的自己，觉知读过的书在不知不觉中内化为我灵魂的大气，让我有心在人群中一眼便能辩识出高人，从此又得以与师者交游，也逐渐抵达了读书的更高境界……这之后读的书不再只是白纸上散发着墨香的铅字了，更多的是置身于天地万物，是心之所向便能素履以往的勇气；是山南海北日夜兼程，在脚踏实地的那一刻通达，是知行合一；是君既见此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在君心之外的灵性禅意……
今天站在书的这端再回首，之于那长达数十年的借书时光总让我想起林海音在《窃读记》一文里说:“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的，更是在爱里长大的！”长大为读书之于生命久远的意义，让我想起三毛的话:“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中”……关于往后余生的读书之梦，我总是会想起初中时期与恩师并坐畅谈，我问他最大的梦想是什么，他答:“在大自然中寻一处清净之地，建一所木屋，整日自由读书……”想起师父说的:“有诗不觉人生苦”……道依白云尽，春与清溪长……闲门
向山路，深柳读书堂……
