2017.9.12 文/琴音
01//
1）
“我们一定要完成这个作业的，这个作业不完成，老师就会在课堂上当着全班的同学大发脾气。那么一节课就过去半节课了。”妞吐槽说。
“假如你是老师，你会怎么办?”
“假如我是老师，我不会全班发脾气。我会专门找那些不完成作业的同学私下处理和教育他们。”
2）
“我班有些同学很喜欢某样东西，但是他们的家长就是不给他们买。家长说要买可以，但有条件。条件就是他们考试要考一百分，或者考到他们爸爸妈妈想达到的分数才可以买。”
“假如你是父母，你会怎么办?”
“我觉得考试的成绩，学习的成绩要跟买东西分开来。考得好就买，考不好就不买，那以后他们想要什么东西，他们就努力学习，不想要就可以不努力学习。如果她考了100分她爸爸妈妈什么都可以给她买。如果没有考100分就什么都不给她买。她家长这样做是不对的。假如我是父母，我不会用这样的条件威胁孩子。学习就是学习，成绩就是成绩。不要用学习成绩来交换东西啊！奖励和学习是没有关系的。”
3）
““我们班的陈同学在参加男子200米的时候因为跑得太快，摔倒了！他的脸都擦伤，但他没有放弃，爬起来继续跑……””
“假如你是那个同学，你又会怎么做呢？”
“我也会继续跑呀。在哪里摔倒的就在哪里站起来吧！”
04）
新闻报道:有两个初中生跳楼，据说都是因为手机被爸爸没收了。
“如果你爱玩手机，我和爸爸有各种担心，所以收回了给你用的手机，你会怎么办?”
“遇到这种情况（打个比喻，爸爸妈妈催你逼你学习，或者爸爸妈妈不理解你，肯定是因为学习的事情），第一时间要告诉父母让父母改正，改正带给他们的压力。否则他承受不了的话，有可能会造成一些心里面的伤害。有什么错都是可以改的，可是生命只有一次。我有一句名言：扣子可以重扣，人生不能重来。我觉得轻易放弃自己的生命是得不到别人的同情。有什么事都可以及时告诉老师，去找老师倾诉。（因为他们的父母错了，他们是不会找父母的，但可以找老师）。”
05）
“宝贝，来，过来看看我们小区群里的这个信息。他们在吐槽养狗狗的业主，没有管好自己的狗狗，到处拉撒，没有清理狗狗的便便而影响公共卫生……”
“假如是你养了只狗狗，你会怎么做呢？”
“狗狗拉了便便，我会清理啊，用纸巾或者树叶捡起来放到垃圾桶里去。”
06）
“妈妈，妈妈，你看那边有个小朋友在摘玫瑰花。”
“假如你是那个小朋友，你会怎么做?”
“我才不会摘花呢！把它摘掉了，花妈妈花爸爸会伤心的。”
02//
假如是你，你会怎么办?
回顾这9年来，一直以来，陪伴妞成长的路上喜欢用这样的思维方式和她一起去探讨事情和问题。听听她的见解，听听她的想法，听听她的价值取向，听听她的思维方式，听听她的理念……
毕竟她还是一个孩子，很多时候，她给出的“方案”未必成熟和有建设性，那我们就会继续去探讨，“还有吗？还有吗？还有吗？”我们应该都知道:有问题就有解决问题的方法。我们也都知道:任何问题都有三种以上的解决方法。
在曾经的班主任工作，在班级事务的处理中也常常用这句话去了解新生代，去指引迷雾中的孩子走出狭隘的思维格局。举个例子，有一次两个同学因误会，彼此又没有核对，从而大打出手。班会课上我们就事论事，全班50个孩子，50个人表达了自己的想法和做法，“假如是我，我会……”听着听着，孩子们就会发现同样的一件事情，原来可以有这么多的解决方案。接下来我们再来讨论哪一种方案是最适合的？最后孩子们就懂了也理解了:有问题就有解决问题的方法。任何问题都有三种以上的解决方法。
走在心灵成长的路上，在心理团队辅导上，在成长课堂的分享中，每个伙伴都有自己的故事或事故，悲的，喜的，平淡的，不可思议的……
我也常常在问自己，“如果我是他，我会怎么做？”
每一个生命都是一段传奇。换位思考，人生更美好。
