学校的课堂教学活动是师生互动和共同发展的过程。“有效教学”归根结底离不开有效地促进学生的全面发展。而学生的全面发展又是以有效地改善学生的学习方式和提升教师的专业水平为前提的。
转变教师角色：
第一，教师的能力正在发生着从“传递力”向“创造力”的转变。创设学习情境。
第二，教师的视野正在发生着从“学科视野”向“课程视野”的转变。形成多种多样充满探究、体验、实践、合作、创意、表达为特征的课堂教学类型。
第三，教师的作用正在发生着从“控制着”向“引领者”的转变。用引领学生自主解决问题的教学艺术去代替教师发号施令的教学技术。
教师不再以知识权威和绝对权力的姿态走进教室“传道、授业、解惑”，而是充当课堂实施的“积极推进者”、“平等对话者”、“行动研究者”的多种角色。激荡学生成长的韵律、燃起学生成功的希望。
